苏教版四年级语文下册第《练习4》第一课时教案分析.docVIP

　　苏教版四年级语文下册第《练习4》第一课时教案分析 　　练习4 　　【教学目标】 　　1.认识中草药的名称，学会八个成语及《三字经》中的一个片段。能正确、美观地书写具有相同部件的字。讨论班级公约。学写毛笔字。 　　2.能读懂中成药的说明书；能正确美观地书写汉字；能大方清晰地进行口语表达。 　　3.在认识中草药、学习成语的过程中感受语文的魅力；在口语交际中乐于表达，培养交流表达能力和认真倾听的习惯。 　　【教学重点】 　　处处留心学语文、读读背背和口语交际。。 　　【教学难点】 　　在生活实际中学会使用药品说明书。 　　【教学时间】2课时 　　第一课时 　　【教学目标】 　　读准课文中出现的7种中药的药名，初步了解中药的功效；学会读懂中成药的说明书；联系所学课文《永远的白衣战士》，学会八个成语。正确、流利地朗读《三字经》的片段，并能理解其意思；能美观地书写具有相同部件的字。 　　【教学重点】 　　在生活实际中学习语文知识，认识中草药，会看说明书了解用法用量等。 　　【教学难点】 　　懂得中成药的说明部分。 　　【课前预学】 　　了解一些中药的作用、药性，准备交流。教师准备课件。 　　【教学过程】 　　一、导入新课。 　　我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。我们吃的药分成两类：中药、西药。今天，我们来初步认识中药。 　　二、学习认识中草药。 　　1．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。 　　2．读一读课本中的中药名，读准音。 　　3．图文结合，认识这7种中药。并大致了解7种中药的功效。 　　4.中成药的说明书交流汇报，教师适当点拨：保质期到2015年12月（过期），到2016年12月（课件出示），则在有效期内。 　　三、指导学习成语 　　1．理解成语的意思。 　　2．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？ 　　3．有感情朗读八个成语。 　　4．读一读《三字经》的片段，交流《三字经》这个片段的意思。教师予以帮助。 　　5．有感情读一读，注意抑扬顿挫。指导背诵。 　　四、学习钢笔字 　　1．出示生字卡片，认读“羽、弱、朋”。 　　2．找出共同点。 　　3．指导：这些字中都有相同的部件，右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。 　　4．师范写“羽”。学生描红、仿写，师巡视指导。 　　5．反馈。展示字，师生共同评析 　　五、作业 　　背诵成语、三字经。 　　扩展阅读 　　苏教版四年级语文下册第《习作4》第二课时教案分析 　　第二课时 　　【教学目标】 　　能清楚、有条理地记录讨论会，并学会修改习作草稿。记录要条理清楚、语言明确、写具体。 　　【教学重点】 　　能按要求修改习作。 　　【教学难点】 　　关注提示语的变化和标点符号的正确使用。 　　【课前预学】 　　互相阅读习作，发现优点。 　　【教学过程】 　　一、导入新课。 　　我们这节课要学习完善文章。（教师选择中等习作一篇） 　　二、交流分享，修改完善习作 　　1．轻声读自己的习作，初步进行修改。 　　2．互相阅读，互相交流并修改。 　　3.选择学生习作一份，读一读。看看他是否有享有略？内容具体明确吗？标点符号是否正确？ 　　4.他还有什么地方可以写得更好一些的？ 　　5.教师再选择一份不仅写清楚了发现过程，同时还描写了自己在发现过程中的心情的习作或精彩的片段。 　　5.根据精彩的片段，再来修改自己的习作。 　　三修改并认真誊抄习作。 　　【板书设计】 　　习作4 　　是否有享有略？内容具体明确吗？标点符号是否正确？ 　　【教学反思】 　　四年级语文下册《普罗米修斯》第一课时教案 　　【教材简析】 　　普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 　　课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。 　　【教学目标】 　　⒈会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。 　　⒉正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 　　⒊学习概