苏教二册《春天来了》教学.docVIP

　　课前准备： 　　1.观察早春的景色。找一找，画一画。 　　2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。 　　教学过程： 　　一、揭题审题。(学生借助拼音自读说话提示) 　　二、指导看图。 　　1.指导有顺序的观察。 　　出示：观察顺序：从上到下 　　（注拼音）从远到近 　　2.说话练习。 　　A.上面（空中）有些什么春天的景物？ 　　根据学生回答，在图中贴上 　　lántiānbáiyúnyànzi 　　蓝天白云燕子 　　(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话？ 　　说得美一些。 　　(2)谁能用“燕子”说一句话？ 　　说得有趣一些。 　　(3)谁把这两句话连起来说一说？ 　　B.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。（方法同上） 　　gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn 　　高山麦苗小草春笋 　　liǔshùtáohuāháizi 　　柳树桃花孩子 　　逐一说好每一种景物。 　　C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！) 　　三．游戏：《春游》。 　　1.出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。 　　2.渡“春之河”：律动《小雨沙沙》 　　3.穿“成语林”：（摘写有成语的树叶） 　　春暖花开春色满园春光明媚春意盎然 　　春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭 　　4.爬“标点坡”： 　　小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了 　　5．进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。 　　四．作业： 　　把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。 　　编辑推荐 　　第一课时 　　教学目的 　　1．能有感情地朗读句子。 　　2．能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。 　　3．把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。 　　4．写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。 　　教学准备 　　投影片、录音带 　　教学过程 　　一、教学第一题 　　1．教学第1小题。 　　⑴读题。 　　⑵春天多美呀！指名读。师生评议，师相机指导。再读一读，谁能读正确、流利。 　　⑶指名读，评议。这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？ 　　2．教学第2小题。 　　⑴同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。 　　⑵读题。自己读第2小题的内容，想一想：你们知道了什么？ 　　⑶生交流，汇报。生在一起找、讨论。 　　3．教学第3小题。 　　⑴读题。你能说说你对文中出现的动物在什么了解？ 　　⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。 　　⑶你还知道哪些动物的生活习性？ 　　二、教学第二题 　　1．审题。 　　2．指导。 　　⑴（出示投影）学生认读。 　　⑵观察一下今天的生字有什么相同点？ 　　⑶引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔到位，字字工整。 　　3．学生练习。 　　4．反馈评议。 　　第二课时 　　教学目的 　　1．能积累描写春天景色的成语。 　　2．熟记谚语。 　　3．教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。 　　教具：录音带、成语卡片等。 　　教学过程 　　一、教学第三题 　　㈠教学第1题 　　1．读题，审题。 　　2．现在是什么季节？ 　　3．春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？ 　　4．我们学校的花坛多漂亮呀！谁来夸夸花坛？ 　　5．你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？ 　　6．是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。 　　7．花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！ 　　8．阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得——（出示春光明媚）师领读，生跟读。 　　9．春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是（出不春意盎然）师领读，生跟读。 　　10（播放歌曲）师生共同唱歌。 　　11.齐声朗读成语，背诵成语。 　　㈡教学第2小题。 　　1．审题。 　　2．指导。 　　⑴图上是谁在干什么？ 　　⑵谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？自己读一读。 　　3．练习。 　　4．练习背诵，反馈。 　　5．鼓励学生回去收集。 　　二、教学第四题 　　1．审题 　　2．谁会做贺卡？你能教其他小朋友吗？ 　　3．老师教做贺卡的步骤。 　　第三课时 　　教学目的 　　观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。 　　教具：挂图 　　一、审题 　　指名说要求。 　　二、指导观察 　　1．（出示挂图）要求：按先上后下，先近后远的顺序说说图上远近的顺序说图上远处近处画了哪些景物？ 　　2．指名说。 　　三、指导说