苏教二册《练习3》教学设计.docVIP

　　1、课前谈话：小朋友见过什么车？ 　　2、揭示本节课学习内容：车 　　3、让小朋友看看书后回答：书上有什么车？（书上画着什么车？） 　　4、师展示不同车的图片，让学生认一认，说一说。 　　5、学生看书自己说说书中图画中所画车的的名字。 　　6、练读词语： 　　（1）、师：你会读哪些车的名字？ 　　（2）、指名读词语。 　　（3）、齐读词语。 　　师出示卡片，让生反复集体认读。 　　指名读词语。 　　齐读词语。 　　7、完成第一题第一部分练习。 　　（1）、读题，明确题目要求： 　　A、学生齐读题目。 　　B、师：这个问题要求大家做什么？ 　　C、生：要连线。 　　D、师：怎么连呢？ 　　学生自主完成练习。 　　指名展示自己的作业，师引导学生进行评价。 　　8、完成第一题第二部分的练习。 　　（1）、读题，明确题目要求。 　　（2）、指名口头回答：消防车是用来干什么的呢？ 　　救护车是用来干什么的呢？ 　　引导学生说说其他种类的车的作用。 　　9、师：除了这些车，生活中还有什么车是用来做什么的？ 　　10、拓展训练： 　　播放其他种类车的图片，问：这些车是用来干什么的？ 　　11、出示哭、笑脸图片：你对自己的表现满意吗？ 　　师：小朋友对自己这节课的表现满意吗？ 　　延伸阅读 　　1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　2．学会本课6个生字，绿线内的字只识不写；认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。 　　3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。 　　教学重点、难点： 　　1．正确、流利有感情地朗读和背诵课文。 　　2．理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。 　　教学准备：录音机、实物投影仪；学生准备画笔、白纸。 　　一、接题激趣，导入新课 　　1．出示本课插图。小朋友，图上画的是什么？ 　　2．板书：小池塘，你觉得小池塘美吗？ 　　3．指导读题。把课题美美地读一读。 　　4．春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1．配乐范读课文。 　　2．自由读课文，读准字音，读通句子。 　　3．检查自读情况。 　　（1）读词语：姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠 　　（2）你觉得小池塘最美的地方是哪儿？选一句读给大家听。 　　三、诵读课文，体验感悟 　　1．学习第一自然段。 　　（1）用自己喜欢的方式读读课文第一段。 　　（2）多媒体显示小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动的画面。 　　（3）小池塘像什么？哪儿像？读读课文，想想画面，同桌相互交流。 　　（4）把你眼中的大眼睛读给大家听一听。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。教师通过适时巧妙的评点，如：“多么温柔的春风姑娘”，“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等，不露痕迹地进行朗读指导，让学生体会到春风的温柔，池水的清亮，芦苇的细长，感受小池塘的美。 　　2．学习第二自然段。 　　过渡：在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢？多媒体显示：白天和晚上小池塘中的倒影。 　　（1）教师配乐轻读课文第二自然段，学生边听边观看画面。 　　（2）白天，这只“大眼睛”里能看见什么？晚上呢？ 　　（3）你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗？把你感受到的美读给大家听听。其余学生闭眼静听，想象画面。 　　3．第三自然段。 　　4．有感情朗读全文。 　　五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！ 　　四、画画说说，积累内化 　　1．小池塘多美呀！让我们拿起彩笔来画一画。 　　2．根据图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。 　　3．小池塘还会映出些什么？在图上添一添。并用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式说一说。 　　五、识写结合，学习生字。 　　1．读本课生字，认识3个偏旁。 　　2．你记住了哪些生字的字形？小组内讨论。 　　3．教师指导“气”的最后一笔要有弹性；“女”字旁要长而窄，第三笔改为提；“鱼”字旁最后一笔也改为提。 　　教学目标 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。 　　3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 　　教学重点、难点： 　　1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 　　2、能有感情地朗读课文。 　　3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。 　　课时划分：两课时 　　第一课时 　　教学目的： 　　1、能正确、流利地朗读课文。 　　2、学会本课的生字，并能正确书写。 　　教具准备：教学挂图、生字卡片 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　1、板书课题。 　　2、“司马”