苏教二册《练习3》教学设计.docVIP

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  1、课前谈话:小朋友见过什么车?   2、揭示本节课学习内容:车   3、让小朋友看看书后回答:书上有什么车?(书上画着什么车?)   4、师展示不同车的图片,让学生认一认,说一说。   5、学生看书自己说说书中图画中所画车的的名字。   6、练读词语:   (1)、师:你会读哪些车的名字?   (2)、指名读词语。   (3)、齐读词语。   师出示卡片,让生反复集体认读。   指名读词语。   齐读词语。   7、完成第一题第一部分练习。   (1)、读题,明确题目要求:   A、学生齐读题目。   B、师:这个问题要求大家做什么?   C、生:要连线。   D、师:怎么连呢?   学生自主完成练习。   指名展示自己的作业,师引导学生进行评价。   8、完成第一题第二部分的练习。   (1)、读题,明确题目要求。   (2)、指名口头回答:消防车是用来干什么的呢?   救护车是用来干什么的呢?   引导学生说说其他种类的车的作用。   9、师:除了这些车,生活中还有什么车是用来做什么的?   10、拓展训练:   播放其他种类车的图片,问:这些车是用来干什么的?   11、出示哭、笑脸图片:你对自己的表现满意吗?   师:小朋友对自己这节课的表现满意吗?   延伸阅读   1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。   2.学会本课6个生字,绿线内的字只识不写;认识三个偏旁,理解由生字组成的词语。   3.感受春天来到时小池塘的明丽,激发学生对大自然的热爱。   教学重点、难点:   1.正确、流利有感情地朗读和背诵课文。   2.理解由生字组成的词语,感受小池塘的明丽。   教学准备:录音机、实物投影仪;学生准备画笔、白纸。   一、接题激趣,导入新课   1.出示本课插图。小朋友,图上画的是什么?   2.板书:小池塘,你觉得小池塘美吗?   3.指导读题。把课题美美地读一读。   4.春天来了,春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了,想去小池塘边看一看吗?   二、初读课文,整体感知   1.配乐范读课文。   2.自由读课文,读准字音,读通句子。   3.检查自读情况。   (1)读词语:姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠   (2)你觉得小池塘最美的地方是哪儿?选一句读给大家听。   三、诵读课文,体验感悟   1.学习第一自然段。   (1)用自己喜欢的方式读读课文第一段。   (2)多媒体显示小池塘中水波闪动,池塘边的芦苇随风飘动的画面。   (3)小池塘像什么?哪儿像?读读课文,想想画面,同桌相互交流。   (4)把你眼中的大眼睛读给大家听一听。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。教师通过适时巧妙的评点,如:“多么温柔的春风姑娘”,“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等,不露痕迹地进行朗读指导,让学生体会到春风的温柔,池水的清亮,芦苇的细长,感受小池塘的美。   2.学习第二自然段。   过渡:在这只“大眼睛”里,能看到些什么呢?多媒体显示:白天和晚上小池塘中的倒影。   (1)教师配乐轻读课文第二自然段,学生边听边观看画面。   (2)白天,这只“大眼睛”里能看见什么?晚上呢?   (3)你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗?把你感受到的美读给大家听听。其余学生闭眼静听,想象画面。   3.第三自然段。   4.有感情朗读全文。   五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书,把小池塘的美景看个够吧!   四、画画说说,积累内化   1.小池塘多美呀!让我们拿起彩笔来画一画。   2.根据图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。   3.小池塘还会映出些什么?在图上添一添。并用“-------------倒映在池塘里,像----------”的句式说一说。   五、识写结合,学习生字。   1.读本课生字,认识3个偏旁。   2.你记住了哪些生字的字形?小组内讨论。   3.教师指导“气”的最后一笔要有弹性;“女”字旁要长而窄,第三笔改为提;“鱼”字旁最后一笔也改为提。   教学目标   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。   3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。   教学重点、难点:   1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地书写。   2、能有感情地朗读课文。   3、看图展开合理的想象,培养学生的思维。   课时划分:两课时   第一课时   教学目的:   1、能正确、流利地朗读课文。   2、学会本课的生字,并能正确书写。   教具准备:教学挂图、生字卡片   教学过程:   一、揭示课题   1、板书课题。   2、“司马”

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