苏教版数学二年级上册教案 9的乘法口诀.docVIP

　　教学目标： 　　1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。 　　2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。 　　3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。 　　教学重点、难点： 　　9的乘法口诀的推导。 　　教具准备： 　　口算卡片、此行黑板、图片。 　　教学过程： 　　一、 铺垫孕伏： 　　1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。 　　2、引导学生复习旧知。 　　1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。 　　2）、出示题目，引导学生完成。 　　将口诀补充完整： 　　（）六二十四二（）十四 　　七（）五十六（）八四十 　　…… 　　[设计意图]：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。 　　二、 自主探究9的乘法口诀。 　　1、 谈话引入新课。 　　前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。 　　2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。 　　师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题： 　　（1）、有几条船参加比赛？ 　　（2）、每条船上有几人？ 　　（3）、2条船上有几人？ 　　（4）、一共有多少人？ 　　…… 　　3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。 　　（2）板书反馈结果 　　观察用那种方法简便 　　（1） 用乘法简便。 　　（2） 小组合作编乘法口诀。 　　（3） 反馈交流、并展示。 　　4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。 　　5、口诀记忆 　　齐读口诀，师生对口令 　　6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？ 　　引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。 　　[设计意图]：明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。 　　三、巩固练习 　　1、教师口述：五九（）……指名填、抢答等。 　　2、练习十九2题：学生独立完成。交流、订正。 　　四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？ 　　五、随堂练习。 　　小编推荐 　　教学目标： 　　1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。 　　2、要求学生记住7的乘法口诀。 　　3、带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题。 　　教学重点、难点： 　　1、掌握7的乘法口诀。 　　2、能够正确而比较熟练的运用7的乘法口诀。 　　教学过程： 　　一、复习7的乘法口诀。 　　1、同桌对口令。 　　2、师生互补口令。 　　【设计意图】：通过复习，让形式达到熟记口诀。 　　二、指导练习第4—9题。 　　1、第4题是对“求一个数的几倍的多少”数量关系的抽象认识，要使学生真正明白7的6倍就是6个7，5的4倍就是4个5。 　　2、计算。 　　5=□5=□ 　　2=□4=□ 　　7×4=□6×3=□ 　　7=□7=□ 　　6=□6=□ 　　7×6＋77×4－47×2＋7 　　7×7－77＋6＋75×7＋5 　　3、指导练习第7—8题。 　　三、练习作业。 　　教学目标： 　　1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 　　2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。 　　教学重点： 　　提高学生1—7的乘法的计算技能。 　　教学难点： 　　进一步巩固7的乘法口诀计算。 　　教学准备： 　　口算卡及实物投影。 　　教学过程： 　　一、创设情景，引入新课。 　　出示口算卡，开火车计算。 　　7×5=7×3=7×6=6×4= 　　5×2=7×2=7×4=7×7= 　　6×3=6×5=7×1=7×0= 　　【设计意图】：让学生明白练习的目标。 　　二、合作探索 　　1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 　　2、完成口诀。 　　二七（）三七（）六七（） 　　四七（）（）七三十五（）七四十九 　　3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。 　　4、看谁算得快。 　　7×2=5×7=6×7=7×5= 　　4×7=7×7=7×4=6×4= 　　7×3=2×7=6×6=5×6= 　　6×5=7×6=3×7=5×5= 　　5、接龙背口诀。1—7的乘法口诀。 　　6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。 　　【设计意图】：让学生用所学知识