人教版小学语文五年级上册《松鼠》优秀教案.docVIP

　　小学语文五年级上册《松鼠》教案 　　【教学目标】 　　１、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。 　　２、能用“先……再……然后”说一段话。 　　３、解课文，能够有感情的朗读课文。 　　４、培养学生热爱大自然热爱小动物。 　　【教学重点】 　　能够按照一定顺序描写事物。 　　【教学准备】 　　有关课文的课件。 　　【教学过程】 　　一、猜谜揭题，激发兴趣 　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？） 　　对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。 　　二、初读课文，整体把握 　　１、提出自读要求，引导学生自读： 　　过渡语： 　　课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。 　　２、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？ 　　三、精读课文，感悟课文 　　１、学习课文的第一段： 　　同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？ 　　２、学生汇报： 　　主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。 　　３、比较句子： 　　刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么？ 　　４、指导朗诵课文第一段： 　　第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。 　　二、总结第一自然段的学习方法 　　同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？ 　　课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。 　　三、学生自学课文，汇报交流，教师指导 　　１、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整： 　　⑴第二段主要讲了小松鼠十分机灵： 　　编辑推荐 　　小学语文五年级上册《慈母情深》教案设计 　　［设计理念］ 　　《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。 　　根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。 　　［学习目标］ 　　1．认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 　　［学习重点］ 　　通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 　　［课前准备］ 　　VCD《烛光里的妈妈》。 　　［课时安排］ 　　1课时。 　　［学习过程］ 　　一、回顾导入，揭示课题 　　1．谈话导入。 　　同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。 　　2．板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　1．提出要求，学生自学。 　　（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。 　　（2）思考：课文主要讲了一件什么事？ 　　2．同桌相互读课文，相互正音。 　　3．汇报自学情况。 　　（1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。 　　（2）交流：课文主要讲了一件什么事？ 　　三、再读课文，体会感情 　　（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。 　　1．根据“提示”要求，自学课文。 　　画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。 　　2．小组交流。 　　3．全班交流。 　　鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。 　　如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。 　　这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”可以看出来。 　　这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说