苏教一年级下册第九单元复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法教案.docVIP

　　第三课时：复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法 　　教学内容: 　　教材第98-99页复习11-16。教学目标 　　通过复习进一步明确乘法的意义，熟练地运用乘法口诀求积。 　　教学重点 　　乘法的意义教学难点 　　运用乘法口诀求积教学准备 　　口诀卡片、口算卡片、多媒体课件。 　　教学过程 　　自我加减 　　一、揭示课题。 　　上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。 　　板书课题：复习乘法的意义、乘法口诀，表内乘法。 　　二、复习乘法的意义。 　　1、看图先填空，再写加法和乘法口诀。 　　○○○○○○○○○○○○○○○ 　　一共是()个()相加 　　加法算式：□＋□＋□＋□＋□=□ 　　乘法算式：□×□=□或□×□=□ 　　2、◎◎◎ 　　□□□□□□□□□□□□ 　　◎有()个，□有()个()个。 　　□的个数是◎的()倍。 　　3、完成期末复习11。 　　沉重独立完成，集体交流。 　　老师小结： 　　4＋4＋4只表示3个4相加，写成乘法算式可以写成3×4或4×3，求5的2倍也就是求25相加是多少，写成乘法算式5×2。 　　三、复习乘法口诀。 　　1、请学生齐背1～6的乘法口诀。 　　2、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？ 　　3、完成期末复习12。 　　组织学生两人一组根据口诀“对口令”的游戏，然后根据口诀 　　教学过程 　　自我加减 　　说出两道乘法算式。 　　4、完成期末复习13。 　　(1)学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里，集体校对。 　　(2)然后指导学生拐弯读乘法口诀。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。 　　(3)2和一个数相乘，得到的积的个位有什么特点？5各一个数相乘呢？ 　　(4)和一个数乘，得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。 　　5、完成期末复习14。 　　16题口算要求学生在2分钟内完成，督促学生写好后要检查，养成良好的习惯，集体校对。 　　6、学生独立完成，集体订正时说一说在1～6的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的？ 　　(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六) 　　(三四十二、二六十二) 　　四、复习总结。 　　今天我们复习了哪些内容？ 　　五、作业布置 　　六、教学反思 　　延伸阅读 　　表内乘法（一） 　　1、乘法的初步认识 　　第一课时 　　教学内容：教材第45～46页。 　　教学目标： 　　知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 　　2、认识乘号，会读、写乘法算式。 　　能力点：培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 　　德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 　　教学重点：理解乘法的含义。 　　教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。 　　教学模式：“自主探究”教学模式。 　　教具准备：实物图、小棒。 　　教学过程： 　　一、创设情境： 　　1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。 　　3+35+5+58+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+9 　　4+4+4+4+4+……+4 　　15个 　　2、揭示课题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法？ 　　3、3×2＝6中间是什么？怎样读？ 　　问：这节课你还想学什么？ 　　二、自主探究： 　　1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题） 　　小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？ 　　判断下面的算式能否用乘法计算： 　　6+6+63+5+17+72+2+2+2+2 　　2、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5 　　学生汇报，学情预测：5×53×55×35×5×5 　　师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。 　　求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+5 　　（1）看，相同加数是几。5 　　（2）数，有几个相同加数。3个5 　　（3）乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）3×5或5×3 　　问：3是什么？5是什么？ 　　有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。 　　3、5+5+5问：相同加数是几？有几个5？（板书：5×3或3×5） 　　3+3问：相同加数是几？有几个3？（板书：3×2或2×3） 　　学生独立改写：8+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+9 　　4+4+4+4+4+……+4问：相同加数是几，有几个？ 　　15个 　　仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？改写成乘法算式。 　　4、出示一幅图。每行4朵花，共三行，一共有几朵花？ 　　用乘法算式表示：4×3或3×4