苏教版数学二年级上册教案 小熊请客.docVIP

　　教学目的： 　　1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 　　2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 　　3、培养学生的观察和分析能力。 　　教学过程： 　　一、复习准备 　　开火车口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 　　3×4 2×8 4×5 7×2 3×6 　　（个别说说应用哪句乘法口诀） 　　二、学习新课 　　1、创设情境，引入新知。 　　出示“小熊请客”图。 　　师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。 　　2、自主探究，获取新知。 　　贴出一串糖葫芦图和表格。 　　师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？ 　　（可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。） 　　（1）独立思考，填写表格。 　　（2）小组交流填表结果和自己的思路。 　　（3）小组派代表汇报结果。 　　板书算式和口诀。 　　（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。） 　　（4）学生齐读口诀。 　　三、运用新知，解决问题。 　　1、记忆口诀。 　　独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。 　　2、说一说。 　　可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。 　　3、“练一练”第1题“连一连”。 　　学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。 　　4、“练一练”第3题。 　　此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。 　　5、“数学游戏” 　　先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。 　　四、小结 　　这节课你学会了哪些知识？有什么收获？ 　　编辑推荐 　　小熊请客 　　【学习内容】教材P38—39 　　【学习目标】 　　1、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。 　　2、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。 　　3、培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。 　　【学习重、难点】 　　乘法口诀的编制过程。运用乘法口诀解决简单的实际问题。 　　【学习过程】 　　自主学习、交流展示 　　9串有多少个红果？ 　　数一数，填一填 　　红果串数123456789 　　红果个数 　　你能编出4的乘法口诀吗？ 　　1×4=4一四得四2×4=8二四得（） 　　3×4=（）三四（）4×4=（）四四（） 　　4×5=（）四五（）4×6=（）四六（） 　　4×7=()四七（）4×8=（）四八（） 　　4×9=（）四九（） 　　反馈检测： 　　1、连一连 　　3×8129＋9 　　6×2246×3 　　3×6186＋6 　　3×4204×6 　　5×410＋10 　　2、填入“＜、＞、==” 　　4×3○124×7○275×4○15 　　4×6○221×4○32×4○10 　　3、解决问题： 　　（1）、一件衣服钉4个扣子，25个扣子能钉6件衣服吗？ 　　（2）、一个星期爸爸上5天班，4个星期爸爸一共上几天班？- 　　错题改正及整理 　　【你对你今天的表现满意吗？】 　　能找到合适的计算方法。 　　能主动参与小组活动。 　　在活动中能积极思考。 　　教学内容： 　　课本P104、108页。 　　教学目标： 　　1、 通过复习使学生加深了解统计的意义。 　　2、 巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。 　　3、 在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。 　　教学重点、难点： 　　1、 在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。 　　2、 能根据条形统计图的条件提出数学问题。 　　教学过程： 　　一、复习统计 　　1、 观察讨论 　　（1）、教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？ 　　仔细观察统计图你有哪些发现？ 　　（2）、学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。 　　仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。 　　（3）、组织全班汇报交流，梳理统计图信息。 　　2、 回答问题 　　根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？ 　　1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？ 　　2）、喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？ 　　学生思考回答问题。 　　3、 提问与解答 　　（1）、根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？ 　　学生提问与解答。 　　（2）、根据学生提