教学设计：口语交际 我们做朋友1.docxVIP

部编版一年级语文上册第四单元 口语交际《我们做朋友》教学设计 青白江区华严 廖家秀 【教学目标】 1.和班里的同学交朋友，懂得和不熟悉的人该如何做自我介绍。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛〞是一种根本的交际原则和交际礼仪。 【教学重点】 能看着对方的眼睛向他人作自我介绍。 【教学难点】 能在交际中准确表达自己的情感；能愉快和谐地和他人进行沟通。 【课前准备】 1．多媒体 \o 课件 课件。( \o 教师 教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点或爱好)。(学生) 【教学过程】 歌曲导入新课 小朋友，老师想送一首歌《找朋友》给你们听，你们会唱吗？ 跟着视频愉快地唱《找朋友》的歌曲。 1、请跟老师读黑板上的词语——朋友，你们有朋友吗?是谁？你和朋友在一起会干什么？ 小结：同学们和朋友在一起真快乐呀！ 2、朋友是什么呢？〔出示图片〕师讲解朋友之意。小朋友，你们想交到更多的朋友吗？ 这节课我们就围绕“我们做朋友〞这个话题展开口语交际。齐读课题。 二、和老师做朋友 小朋友声音宏亮，做得端正，举手又很积极，老师特别想和你们成为好朋友。你们愿意吗？齐读——我和老师做朋友，你为什么愿意和老师做朋友呢？ 预设： 生1：我和老师做朋友，因为您特别关心我们…… 师：你想和廖老师做朋友，廖老师也想和你做朋友，咱们两个拥抱一下吧，就代表咱们两个人成为好朋友了。 谁还想和廖老师做朋友(再找两位同学) 生2：因为廖老师教我们读书写字，让我们学到很多知识。所以我愿意和廖老师做朋友。 真是个懂事的孩子，我们两个朋友来握握手吧。 生3：因为廖老师给我们改作业很辛苦…… 师：谢谢你的理解，老师能与你做朋友感到很荣幸。 那就请你们 一起来读一读“我和老师做朋友〞。 老师宣布，你们都是我的朋友了！ 小结：老师发现，小朋友愿意和我做朋友是因为我关心你们，教你们……这些都是我的优点，看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点〔板书：优点〕。 在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，下面呀我们就来找一找自己身上的优点，用上句式“我是一年一班的xxx，我的优点是xxx〞。自己说一说。 师：听这么多同学介绍了自己的优点，老师觉得能和你们做朋友真幸福呀！ 请看大屏幕，这里有两位小朋友正在交朋友，同学们看看他们是怎样交朋友的? 三、自我介绍 1、你们给这个小男孩取个名字吧？小女孩呢？男女分角色朗读小明和小花的对话。他们是怎样成为朋友的？ 2、他们做自我介绍〔板书〕，介绍的是自己喜欢干什么？这就是自己的爱好。〔板书〕 小结：看来同学们找朋友的时候不仅可以介绍自己的优点，还可以介绍自己的爱好。并且发出邀请。 3、大家再看看，他们说话的时候，眼睛看哪呢？〔板书：看对方眼睛〕 知道为什么要看着对方的眼睛吗？----有礼貌，尊重 小结：与人交谈时，眼睛看着对方是一种根本的交际原则和交际礼仪。 班里有些不熟悉的同学，像小明和小红一样做个自我介绍，跟他们聊聊天，你一定会交到朋友。 4、句式训练： 小朋友，你们有什么爱好呢？请大家看下面的句式，跟老师读一读〔学生完成句式练习〕。 [课件出示：我是一年级(1)班的(　　　)，我喜欢〔 〕。] 哪位小朋友愿意分享你的爱好？ 你们的爱好给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。 师：同学做自我介绍的时候加上班级和姓名，〔板书〕这样就更清楚了。 5、对同桌介绍自己。 师：每天和我们最近的就是我们的同桌了，我们最应该让同桌知道我们的优点或是爱好，但同桌之间交流的时候老师提一点小建议“看着对方的眼睛说话〞，能做到吗？老师还建议大家介绍时先要问候一下，说一声：你好〔出示〕 师：请全体起立，一号二号同学相互面对站立，对，就是这样，拿出你们的交友卡，对照大屏幕上的句式，把自己的优点或是爱好说给同桌听，然后把交友卡送一张给你的同桌。 指名一组同桌上台展示。他们哪里做得好？哪里可以改良？学生评议。 预设： 生1：XXX你好，我是一年级(1)班的唐艺煊，我的优点是爱读书。你愿意和我做朋友吗？ 生2：我愿意。XXX你好，我是一年级(1)班的李何凯，我的优点是讲卫生。你愿意和我做朋友吗？ 请小评委评一评优点和缺乏。 恭喜同学们和同桌交上了朋友，好朋友在一起多快乐呀！ 现在，老师想给大家讲一个故事，介绍一位新朋友，大家想认识吗？他叫小黑点。 四、听绘本故事，学交友 1、配乐看《孤单的小黑点》，小黑点为什么孤单呢？〔没朋友〕他有哪些优点呢？ 你们猜猜小黑点后来找到朋友了吗？ 2、小黑点找到朋友开心吗？为什么能找到朋友？〔板书：勇敢〕 小结：小朋友去交朋友时一定要勇敢一些。 五、认识新朋友活动。 同学们，我们知道了怎样交朋友，现在，就请同学们按我们学到的方法，下座位去认识你不熟悉的同学吧！小朋