8.1图形排列问题（教案）-2021-2022学年数学二年级上册.docVIP

8.1图形排列问题 一、教学目标： 1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。 2、能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。 3、积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美妙。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。 四、教学难点：能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。 五、教学过程 （一）导入新课 你知道图上的房子是由什么图形组成的吗？ 今天这节课，我们利用△□○等同形来“创造”规律，有信心吗？如果有个别学生说“没有”，老师可鼓励学生说“试一试”。 （二）讲授新课 用圆、正方形、三角形图片各三张，按要求摆一摆。 把它们有规律地排成一行。 小组活动，教师巡视，让学生说说摆的图形都有什么规律。 老师这儿有一些图片，是刚才同学们摆的，观察下列图形有什么规律？ 生观察后交流： 第一行：三个圆形；三个三角形；三个正方形 第二行：圆、正方形、三角形；圆、正方形、三角形；圆、正方形、三角形、 第三行：一个圆、一个正方形、一个三角形；两个圆、两个正方形、两个三角形 大家观察得真仔细，下面请你试一试，你能接着往下摆吗？ 小组交流后集体讨论。 规律是3个○，3个□，3个△的 师：那接着往下摆，下一组该怎么摆？ 生：再摆3个○，3个□，3个△。 规律是：1个○、1个□、一个△的，重