《比尾巴》-优秀教学设计教案.docVIP

《比尾巴》教学设计第二课时 一、教学目标： 1、巩固复习“比、尾、巴、长、短”等11个生字 2、会写“比”字，和竖提一个笔画。 3、能以问答、对答形式正确、流利有感情地朗读课文并背诵，读好问句的语气。 4、理解文意，知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：写字、流利朗读和背诵课文。 难点：读好文中的问句，了解一些动物尾巴的特点。 同时，拓展语言表达。 三、教学准备： 六种动物的图片、课件、词语卡片 四、教学过程： 复习导入。 师：之前上节课，谢老师带领咱们4班的小朋友们去参观了森林王国，认识了特别多的小动物们。这些小动物们都在干什么呢？ 生齐：比尾巴。（复习巴字的轻声读法。） 过渡：因为小动物们的尾巴各有特点，所以狮子大王才决定为他们举行这样一场比尾巴大赛。小动物们在比尾巴，我们来比赛写比字。 教学“比”字。 先观察比在田字格中的占位。引导从竖弯钩在竖中线上、左低右高、左窄右宽上 学习一个新笔画 竖提 。 现在请你小手伸出来和谢老师一起书空比字。（师带领书空） 谢老师在黑板上范写，你们在下边书空。（看师范写，并再次书空） 开始写字。提醒做到三个一。先来寻找写的最快的。比比看哪个大组的小朋友最迅速最快静息好。 观看比赛，引小动物出场。 指名回忆哪些小动物参加了比赛。（可乱序） 用念名字方式请小动物出场（再次熟悉动物名称的词语读法） 请小朋友上台粘贴动物名牌（再次熟悉动物名称的词语写法） 担任裁判员。（课文内容教学） （1）读好问句 前三排与后三排分别宣读前三项比赛项目和后三项比赛项目；师引出什么是问号和问句从而给出读问句的金钥匙。（声音语气要上扬，句末要重读）；师范读问句；指名率先有所悟的小朋友范读前三句；全班再次齐读六个问句。 （2）了解动物尾巴特点 通过师生对答、观察图片以及联系生活实际等方式了解六种小动物的尾巴特点（简单引入反义词、近义词的学习，并在此过程中不断对课文内容进行对答式诵读） （3）给小动物颁奖 再次熟悉动物尾巴特点，并对重点字词如：长、短、一把伞、弯、扁、最好看进行巩固。 （4）集体宣读比赛结果： 男女生合作宣读、师生看板书合作汇报宣读。 拓展运用 同桌合作仿照课文形式进行儿歌编写（提示答案不具有唯一性，言之有理即可） 背诵收尾 全班齐诵、上台单独诵 板书设计： 比尾巴猴子图　　兔子图　 松鼠图　 公鸡图　　鸭子图　　孔雀图　? 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 长 短 一把伞 弯 扁 最好看