三年级语文专题训练：写句子.pdfVIP

精心整理 写作训练二 三、怎样把句子写具体 把句子写具体， 就是在句子主要成分的前后， 加上一些恰当的修饰或补充说明的 词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如： 1．翠鸟掠过湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第 2 句加上一些修饰词语以后， 就具体多了。 它告诉了我们 “是什么样的”翠鸟， 掠过的湖面 “是什么样的”。如果把第 2 句再修饰一下： “一只机灵的翠鸟轻轻地 掠过波光粼粼的湖面。 ”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体 并不是堆砌很多词语， 只能根据表达的需要， 该修饰的就修饰， 不该修饰的就不 要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 例如： 1．我们高兴。 2 ．我们高兴得跳起来。 第 2 句加上了“跳起来” ，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了 表达的感染力。 练习把句子写具体的方法很多， 在小学语文课中学过的， 有下列 三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。 ”括号里的词语我们就叫它定语。加 上这些定语后， 就知道了是什么样的队旗， 在怎样的空中飘扬。 表达的意思更明 白具体了。 精心整理 这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。 ②人群热烈欢呼起来。 （ ）的人群热烈欢呼起来。 上面句子中括号里要加的词语就是定语。 加上什么样的定语， 能使这两个句子的 意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演 的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。 第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上 递加式定语： “广场上参加活动的满怀激情的”人群…… 2 ．加状语。 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。 加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。 句子就具 精心整理 体了。 这种练习同学们也做过不少。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们（ ）完成了任务。 括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况” 。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间” 。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务 的。 总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句 子的本意，都能使句子表达得更具体。 3．加补语。 例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快） 。 括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。 又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动） 。加上括号里的词语就 把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法， 只要掌握了它们的规律， 作文时就能 运用自如。 精心整理 想一想，练一练： 1．照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过