三年级心理健康课教案镜子里的我1..pdfVIP

第一课 镜子里的我 教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦 纳自己。通过活动， 引导学生正确地评价自己。 知道正确评价自己有利于身心健 康。能够接纳自己的优缺点， 充分利用自己的长处， 使自己快乐地学习和生活。 教学重点： 引导学生正确地评价自己、评价他人。 教学难点： 客观、公正的评价自己和他人。 教学准备： 实物展示台、 ppt 教学过程： 教学 设置意 技术 时 教师活动 学生活动 阶段 图 运用 间 情 境 同学们，老师知道大家都是 阅读 “心情话吧”，想 帮助学 7 导入 乐于助人的好学生，今天， 一想： 生认识 分 有一名和咱们同龄的小朋 你知道同学们为什么 到自我 钟 友佳佳心情不好，请大家帮 不喜欢佳佳了吗？ 评价和 助她。 如果你是佳佳，你会 他人评 书上第一页 “心情话吧”里 为同学们的不理解感 价的差 向我们讲述了事情的原由， 到委屈吗？ 距。 请大家自行阅读一下。 初 步 我们以前就听过 《小马 分角色表演“小马过 帮助学 PPT演 10 探究 过河》的故事。现在我们一 河”。 生 理 示。 分 起来回顾一下。 解，清 钟 请小马说说开始时为 醒的认 什么不敢过河？ 识自己 请观众说说后来小马 有助于 为什么又敢过河了，完成了 行为的 妈妈交给的任务？ 判断。 请演员与观众共同分 析：如果小马不了解自己的 身高与能力，结果会怎么 样？ 总结：正确认识自己的 特点可以帮助自己作出正 分小组讨论，提交小 确的判断。 组意见。 活 动 一、镜子里的我 学生独立完成自己的 树立公 投 影 13 明理 发给每个学生一张图 画像或是性格的文字 正自我 展 示 分 画纸，并将写有形容词的条 描述。 评价的 台 钟 幅贴在黑板上，请同学们参 意识。 照