三年级数学上册第三单元节余多少钱教案北师大版.pdfVIP

节余多少钱 教学目标 1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。 2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。 教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。 教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。 教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷 教学课时： 1 教学过程： 一：激情引入。 亲爱的同学们， 2009 年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离 不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。 二．探究—合作—交流 1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法 （1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？ （2 ）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。 （3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了多 少钱？”） 【意图：通过自主探究， 使学生经历发现问题、解决问题的过程， 加深对乘法意义的理 解，引出要重点解决的问题】 （4 ） 探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后 和小组交流。 师：你会列式解答吗 ? 学生先独立列式计算 800+185-745 或 800-745+185 ，再在小组里交流自己的计算方法， 然后汇报。 （5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。 【意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习， 互相促进，提高学生 解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的立性和灵活性】 三．实践应用， 拓展延伸 1、完成“练一练”的第 1、 2 题。 （先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法） 【意图：注意数学与生活联系， 学生通过自主选择内容， 使不同的学生学习不同的数学， 能用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。】 四．评价：学生对这节课的学习，对自己、同学所学到的知识进行总结评价。 1 【意图：通过评价， 教师可以全面了解学生的学习历程， 激励学生的学习同时改进教师 的教学， 通过多元化的评价， 不仅关注学生学习水平， 更关注了他们在教学活动中所表现出 来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。 课后反思： 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示，“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解 程度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式 改变为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能 启发读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么，《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对 会爱上它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确 的认识，让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术， 学习方法，等，包括断