《教师专业发展的基础研究》(朱旭东老师)PPT课件.ppt

北师大博士课程班·2010.08.22.北京  教师(jiàoshī)专业发展的基础研究;问 题;4C评课模式(móshì)建构;第四页，共56页。;评课能力是教师(jiàoshī)专业能力之一;提纲(tígāng);教师是专业(zhuānyè)人员;“专业(zhuānyè)”的特性;教师(jiàoshī)是公务员;教师(jiàoshī)权利;一、教师专业发展(fāzhǎn)的智能基础;;二、教师专业(zhuānyè)发展的学术能力基础;学术(xuéshù)是什么？;辅助(fǔzhù)资料;举例(jǔ lì)：沟通技能;核心(héxīn)能力;教师(jiàoshī)专业发展的学术能力基础;学术阅读(yuèdú)能力和课堂阅读(yuèdú);哈佛大学(hā fó dà xué)和普林斯顿大学的选才标准;学术(xuéshù)写作能力与课堂教学;学术报告能力(nénglì)与课堂教学;教育理论(lǐlùn)和实践之间的关系;三、教师专业发展(fāzhǎn)的专业基础;教师专业(zhuānyè)发展的专业(zhuānyè)知识基础;资料(zīliào)：Teach for Americans项目;实践(shíjiàn)知识;中关村一小2009年度(niándù)教师论坛“八个 主题”;教师(jiàoshī)专业发展的专业能力基础;教师专业(zhuānyè)发展的专业(zhuānyè)能力基础;“说课”观点(guāndiǎn);备课(bèi kè)（是什么？）;观课;观课的多学科(xuékē)视角;教师教学(jiāo xué)能力;教师(jiàoshī)的管理能力;四、教师专业(zhuānyè)发展的生态基础;五、教师专业发展的公民美德(měidé)基础;十大美德(měidé);爱;智慧(zhìhuì);（课堂(kètáng)）公正;中华民族(ZhōnghuáMínzú)传统（十大）美德;教师的双重伦理(lúnlǐ)责任;教师对学生施加影响的伦理(lúnlǐ)责任;教师(jiàoshī)的忠诚（commitments）;;六、 PEEVA教师(jiàoshī)专业发展论;教师(jiàoshī)的经历和经验;;价值主体(zhǔtǐ)：价值认同;青岛(qīnɡ dǎo)名师工程;教师(jiàoshī)专业发展的认识主体水平;教师(jiàoshī)专业发展的绝对性和相对性;Learning society;