（word版）浙教版数学七年级上《余角和补角》精品教案.docVIP

补角和余角 教学目标 1、使学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念， 2、使学生理解互余与互补的角的性质 3、培养学生分析问题和解决问题的能力，以及运算能力。 教学重点 重点：余角和补角的概念及其性质 教学难点 难点：⑴互余、互补角的正确判断 ⑵用代数方法计算角的度数 设计亮点 在引出概念时充分发挥了学生的自主性一学生为主体的体现 教学过程 备 注 一、新课引入 右边合作学习让学生说出自己的方法：可以测量，也可以剪下来拼等等，学生的方法只要合理就应鼓励。 教师用多媒体演示∠1+∠2与Rt∠AOB重合，再移动一角，问∠1+∠2与Rt∠AOB相等吗？ 同样∠α+∠β与∠AOB重合，再移动一角，问∠α+∠β与∠AOB相等吗？ 通过上面的演示，我们看到有时两个角的和是90°，有时两个角的和是180°。 二、新课教学 1．余角和补角的定义： ①互为余角定义：如果两个锐角的和是一个直角，那么这两个角互为余角．简称互余． ②互为补角定义：如果两个角的和是一个平角，那么这两个角互为补角．简称互补． 注意：要特别向学生指出：互余与互补角是研究两个角的关系，单独一个角不能说是余角或补角，就像称呼两兄弟一样，而且不会随位置的改变。 2. 余角和补角的性质： 问：①从中发现了什么？（进行小组讨论） 师生共同总结出：同角的余角相等．同理可推出：同角的补角相等 ②如果两个角相等，那么它们的余角