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　　人教版二年级上册《不退位减》数学教案 　　第2单元 100以内的加法和减法（二） 　　第5课时 不退位减 　　【学习内容】：课本P18例1，练习三1---3题。 　　【学习目标】： 　　1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。 　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 　　【教学重点】： 　　学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 　　【教学难点】： 　　掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 　　【课前准备】：实物投影、主题图 　　【学习过程】： 　　一、情景导入，激发兴趣 　　1、出示主题图。 　　2、分小组交流从图中了解到的信息。 　　3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？ 　　４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 　　二、合作交流，掌握算法 　　1、教学例1. 　　仔细地观察图。怎么解决问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。 　　2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 　　三、巩固练习，实践应用 　　1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。 　　2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的 　　3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。 　　[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。 　　四、课堂总结： 　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 　　五、随堂练习 　　【教学反思】： 　　精选阅读 　　人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（八） 　　1教学目标 　　1)初步理解笔算两位数减两位数(不退位)的计算方法，会计算两位数减两位数(不退位)的减法。 　　(2)培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。 　　2学情分析 　　二年级的学生经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。 　　虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 　　通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。 　　现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。 　　总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。 　　3重点难点 　　重点：掌握笔算的计算方法，熟练的进行计算 　　难点：理解两位数减两位数的算理，掌握计算方法 　　4教学过程 　　4.1第一学时 　　4.1.1教学活动 　　活动1【讲授】不退位减 　　一、创设情境，生成问题 　　1.出示金牌榜统计表，观察图，问：你能提出数学问题吗？ 学情预测： 　　北京和美国一共得多少块？北京和英国一共得多少块？？ 美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？？. 学生列式，可以用笔算加法解决。 　　学生计算。问：笔算加法要注意什么？ 　　(1)、师：36-23该怎样解决呢？ 　　A、可以口算，30-20=10，6-3=3，10+3=13。 　　B、可以像加法一样笔算。 　　该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。 　　(2)、你认为笔算减法应该注意什么？ 　　(3)、小结：先自己归纳，再得出： 　　相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。) 　　2课本18页“做一做”第1题。 　　学贵以致用。既然同学们已经研究了两位数减两位数的计算方法，那么就请同学们独立完成下面几道笔算