一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案新课标.docVIP

　　一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案新课标 　　教学内容： 　　整十数加一位数及相应的减法 　　教学目标： 　　1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。 　　2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。 　　3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 　　教学重难点： 　　两位数加、减一位数的口算方法 　　教学准备： 　　课件 　　教学过程： 　　一、复习引入 　　2个十和5个一合起来是（），8个十和4个一合起来是（）。95里面是由（）个十和（）个一组成。81里面有（）个十和（）个一。 　　二、自主学习，探索新知 　　1、出示32页情景图。 　　2、提问：你能从图中获得哪些数学信息？能提出一个数学问题吗？ 　　学生回答：梳理问题 　　（1）一共有多少个桃？ 　　（2）一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃？ 　　3、怎样列式？ 　　指名回答，教师板书算式30+4=34-30= 　　提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30呢？ 　　（1）先想一想。 　　（2）小组交流。 　　小组内交流自己的算法。 　　（3）指名小组汇报。 　　结合学生回答小结：根据看图，数出来的；用小棒摆出来的；根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4。 　　4、解答“试一试”。 　　提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？ 　　（1）先想一想。 　　（2）小组交流。 　　小组内交流自己的算法。 　　（3）指名小组汇报。 　　4个一和3个十和起来是34；因为30+4=34，所以4+30=34。 　　谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。 　　指名回答，结合学生回答适当补充。 　　5、介绍算式中各部分的名称。 　　（1）介绍加法算式中各部分的名称。 　　谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个部分也都有各自的名子。在加法算式30+4=34中，相加的两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做和。 　　（2）介绍减法算式各部分的名称。 　　谈话：减法算34-30=4，减好前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差。 　　（3）指名说出算式4+30=34，34-4=30中各部分的名称。 　　三、巩固练习，深化应用 　　1、“想想做做”第1题。 　　（1）出示图，让学生说图意。 　　（2）根据图意，列出四个算式。 　　（3）说说每道算式表达什么意思。 　　2、“想想做做”第2题。 　　先独立完成，再说说怎样想的？ 　　提问：根据60+3=63你能想到其他三个算式吗？ 　　3、“想想做做”第3题。 　　先独立完成，再说说是怎样想的，集体核对结果。 　　4、“想想做做”第4题。 　　根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 　　5、“想想做做”第5题。 　　先了解“相邻数”是什么意思，再写数交流。 　　6、“想想做做”第6、7题。 　　先说说每题中的已知条件和要求的问题。 　　再自己独立完成。 　　同桌交流并说说是怎样想的。 　　小编推荐 　　教学内容： 　　教材第48页例8。 　　教学目标： 　　1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 　　2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。] 　　重点难点： 　　能运用数的组成和加减法之间的关系等方法口算整十数加一位数及相应的减法。 　　教具准备： 　　例8的课件、游戏题投影片。 　　教学过程： 　　一、复习 　　口答下面各题。 　　1、36里面有（ ）个十和（ ）十一。 　　2、5个十和7个一是（ ）。 　　3、65里由（ ）个十和（ ）十一组成的。 　　4、2个十和5个一合起来是（ ）。 　　二、新授。 　　1、教学例8． 　　（1）课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料？怎样列算式？ 　　学生回答后，教师板书：30+2=32 　　[提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？ 　　引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。] 　　（2）从32瓶中拿走2瓶（课件演示）。 　　提问：还剩多少瓶？怎样列式？ 　　学生回答后，教师板书：32鈥?=30 　　[（3）提问：2个一加3个十共是多少？ 　　怎样列算式？ 　　学生回答，教师根据学生回答板书 　　2+30＝32 ] 　　2、练习：第48页鈥溩鲆蛔鲡潯?/p 　　第1题 　　[先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。 　　学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列