人教版二年级上册《不进位加（1）》数学教案.docVIP

　　人教版二年级上册《不进位加（1）》数学教案 　　第2单元 100以内的加法和减法（二） 　　第1课时 不进位加（1） 　　【学习内容】：课本P12例1 　　【学习目标】： 　　1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 　　2、探索并掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 　　3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 　　【学习重点、难点】： 　　重点： 　　1.理解相同数位上的数才能相加的道理。 　　2.掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 　　难点： 　　理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 　　【课前准备】：实物投影 　　【学习过程】： 　　一、情景导入，激发兴趣 　　投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。 　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 　　二、合作交流，掌握算法 　　1、 根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 　　2、完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。 　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 　　三、练习，实践应用 　　练习二第1题前两小题，说说图意，交流算法并汇报。 　　[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固不进位加法计算，熟练掌握笔算方法。 　　四、课堂总结： 　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。 　　五、随堂练习 　　【教学反思】： 　　小编推荐 　　人教版二年级上册《进位加》数学教案 　　第2单元 100以内的加法和减法（二） 　　第3课时 进位加 　　【学习内容】：课本P14例3 　　【学习目标】： 　　１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 　　２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 　　３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 　　【学习重点、难点】： 　　重点： 　　１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 　　２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 　　难点： 　　使学生理解并掌握进位的方法。 　　【课前准备】：实物投影 　　【学习过程】： 　　一、情景导入，激发兴趣 　　1、出示第11页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ 　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 　　二、合作交流，掌握算法 　　1.教学例3。 　　独立思考，小组讨论交流。 　　2.汇报各自的计算方法。 　　3.小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。 　　4.完成练习二第3题学生看图，了解题意。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。 　　5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1. 　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。 　　三、巩固练习，实践应用 　　1、完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 　　2、完成P14第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。 　　[设计意图]： 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。 　　四、课堂总结： 　　通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 　　五、随堂练习 　　【教学反思】： 　　二年级《不进位加》教案 　　教学目标： 　　1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道 　　理。 　　2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法 　　则，能熟练的计算。 　　3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 　　教学重点： 　　1、理解相同数位上的数才能相加的道理。 　　2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 　　教学难点： 　　理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 　　教学准备： 　　实物投影 　　教学过程： 　　一、复习铺垫（口算并说出算法） 　　12+7=13+5=13+5=2+17=4+13=8+11=14+3= 　　二、探究新知 　　1.提出问题，导入新知。 　　（1）出示教材第11页主题图：同学们一起去参观博物馆，二年（1）班有35人，二年（2）班有32人，二年（3）班有37人，二年（4）班有34人，每个班由2名老师带队 　　（2）