《富强与创新》教学设计-优秀教案.docVIP

年级 九年级 教科书版本及章节 人教版第一单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 富强与创新 单元（或主题）教学设计说明 本单元将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。 单元（或主题）学习目标与重点难点 重点：我国现阶段的基本经济制度；我国取得的巨大成就及原因；我国现阶段的收入分配制度；实施创新驱动发展战略；建设创新型国家； 难点：了解我国经济发展给世界、国家和社会带来的影响及原因。 结合我国生产力发展不平衡、不同地区自然地理环境的差异等方面的情况，体会共同富裕需要一个过程。增强自我创新的意识和能力。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元教学内容比较抽象，理论性强，学生接受起来有一定的困难，通过活动探究的方式，调动学生学习的积极性和主动性，并在活动中帮助学生形成自主学习、合作学习、探究学习的良好学习方式，从而达到“在活动中感受、在感悟体验中生成、在体验生成中提高”的目标。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 坚持改革开放 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 通过回顾中国人民在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 学习者分析 学生对我国现阶段国情认识不足，对我国的基本经济制度和社会主义市场经济体制的理解过于肤浅，不能系统地概括我国近年来取得的成就及其产生的影响，有待教育引导。 学习目标确定 ⑴了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 ⑵认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 ⑶能够举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，能认识改革开放的伟大意义。 学习重点难点 学习重点：改革开放的历史进程与成就 改革开放的作用与意义 学习难点：改革开放的作用与意义 学习评价设计 学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,也是决定实现中华民族伟大的关键一招。改革开放是强国之路、富民之路。只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 播放视频：《改革开放前后的变化》 思考：思考：观看视频后，你有哪些感想？ 学生活动1 学生谈感受 活动意图说明：从生活角度引导学生认识到改革改变我们生活。 环节二：自主学习 教师活动2 作出改革开放抉择的历史事件是什么？ 改革开放是如何促进我国经济发展的？ 中国经济腾飞，体现在哪些方面？ 中国经济腾飞，在国内外有何重要意义？ 学生活动2 学生自主学习思考讨论问题 活动意图说明：读书初步感知本课基本知识点 环节三：讲授新课 教的活动3 （一）重温改革之路 1、图片展： 2、教师小结：①1978年11月，安徽省凤阳县小岗村18位农民郑重签下一份“契约”，开始分田到户，尝试“大包干”的做法。这成为中国改革的标志。随着家庭联产承包责任制在中国广大农村迅速推开，小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。 ② 1978年12月，党的十一届三中全会作出改革开放的历史抉择，中国进入新的发展时期。 （二）经济改革促发展 1、你说我说： ①你发现自己的校园面貌有哪些变化？ ②为什么学校面貌会发生如此大的变化？ 2、合作探究：改革开放是如何促进我国经济发展的？ 3、教师小结： ①解放和发展了社会生产力，激发了我国经济建设的活力，形成了各种所有制经济平等竞争、互相促进的新格局。 ②逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性作用。（教法：播放视频《改革开放进行时片段》后，理解：通过价格、竞争、供求等发挥作用来实现市场自动调节；政府通过宏观调控发挥作用干预经济。） ③改革开放充分调动了广大人民群众的积极性和主动性。 （三）中国经济腾飞的表现 1、图片展：农业、工业、服务业发展情况 2、教师小结：中国经济腾飞的表现： ①农业农村发展上新台阶 ②工业综合实力不断增强 ③社会事业蓬勃发展、城乡就业规模持续扩大 、人民收入和家庭财产不断增加、扶贫工作取得成就 …… 对世界经济的积极影响：“一带一路”、亚投行等中国方案让世界分享中国红利。截至2015年底，中国2.02万家境内投资者在境外设立3.08万家投资企业，分布在全球188个国家和地区。 教师小结：中国经济腾飞的意义（对国内、对国外） 教师总结：形成知识体系，思维导图阅读 拓展延伸：视频播放《厉害了，我的国！》主题曲（激发学生爱国热情） 学的活动3 学生读材料思考：改革开放是如何促进我国经济发展的？ 学生读知识拓展材料