《Unit-4-Then-and-now》教学设计-优秀教案.docxVIP

Unit 4 Then and now单元简析 内容解析 本单元的话题是“过去和现在”，通过对比Mike一家人过去和现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。本单元在前几单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一般现在时的句型在五年级上学期已经学过。把两种时态放在一起对比呈现，是一个教学难点。本单元的目标词汇都是家庭生活的一些必需品。 教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇then,ago,telephone, office,mobile phone,radio,news,yesterday,then and now,make friends,all over the world,go on,six years ago。 2、能听懂、会说、会读和会写句型Six years ago,Mike could read and draw,but he could not write.Now he can do many things.What day is it today?It’s... 3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He used the telephone at home and in the office to call people.Now he has a mobile phone and he can call people anywhere. 4、了解并掌握字母组合“er”的发音。 5、能够表达自己或别人以前能做什么或不能做什么，先在可以做什么。 （二）能力目标 1.能运用本单元所学内容进行过去与现在的状况对比。 2.能在适当的情境中合理运用一般过去时和一般现在时进行正确的表达。 3.能正确朗读、表演文中的故事。 （三）情感目标 通过对比生活，感受科技如何改变生活，激发学生努力学习科学知识的欲望。 教学重点 1.能掌握本单元的四会单词、句型。 2.了解语音字母er在单词中的读音。 教学难点 1.一般过失时与一般现在时的比较和运用。 2.词汇：mobile phone ,sentence等词的读音及动词过去式。 学情分析 一般现在时态学生在五年级已经学过，但有的学生掌握得并不扎实。一般过去时态学生有了前三单元的积累，掌握得较好。教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。 课时安排 第一课时：Story time 第二课时：Grammar time, fun time Checkout time 第三课时：cartoon time culture time 第四课时：sound time, check out time Ticking time 第五课时：Review and Exercise 第六课时：Review and check Unit4 Then and now( Period 1) 教学内容： Story time 教学目标： 1.听说读单词then and now ,e-book, mobile phone, newspaper, radio, telephone, e-friend, anywhere, could，并能运用于语句中。 2.掌握动词过去式的发音及用法，会说…years ago,…could/ could not…Now,… 3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4.通过过去和现在的对比，感受个人的成长和社会的进步。 教学重点： 1.能掌握并运用本课时中出现的词汇句型。 2.能正确使用一般过去时和一般现在时表达过去和现在的事情。 3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 教学难点： 1.能正确使用一般过去时和一般现在时表达过去和现在的事情。 2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 教学准备： 光盘单词卡片，课文图片，PPT Teaching procedures教学过程： Step1 Pre-task preparation Free talk : T:I’m your English teacher .Can you try to say something about me. S: Say something about the English teacher . (设计意图：通过学生谈论老师的语言表述来拉近师生距离，快速进入课堂。) Step2 While-task procedure (1)Show a photo : Guess : Who’s that ? The students guess. He’s … T: It’s my son .He was my son ten y