《美丽的秋天》教学设计-优秀教案.docxVIP

学科 学前教育 年级 学前 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 在金色的秋天里 单元（或主题）教学设计说明 秋天，是万物生长成熟的季节。到处瓜果飘香，红的石榴、黄的橘子、紫的葡萄、金黄的柿子。散落在秋天的山林、果园，吸引着孩子们去品尝。秋天，是丰收的季节。沉甸甸的稻穗在农田里压弯了腰，等着农民伯伯去收割；滚圆的番薯在地里等着人们去挖掘。秋天，是多彩的季节。树叶们不约而同地换上了彩色的装束，薇薇泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着秋天的大地。 我们吃的米饭、玉米、番薯都是长在哪儿的？是长在地面上的？还是埋在地面下的？或者是藏在其他地方的？到地里去看一看、摘一摘、挖一挖，把它们带回幼儿园数一数、煮一煮、尝一尝，品尝秋天带给我们丰收的喜悦。通过寻找丰收的图画、唱响丰收的歌，体验丰收带给我们的幸福与快乐，同时感知粮食与人类的密切关系既来之不易。身边都有些什么瓜？瓜里面都是什么样的？那种瓜最长？瓜是怎样长大的？让我们仔细地看一看、量一量、称一称、比一比，探索瓜的异同，找出瓜果梨的秘密吧！当然还可以根据各种瓜果的形状来做出各种不同的创意玩具，体验创造的乐趣。秋天为什么有些属落叶，有些树不落叶？“我们的树朋友”。引发幼儿主动参与观察、猜想、验证的科学探索活动，帮助幼儿根据观察到的事实建构属于自己的鲜活的关于树的新经验。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.情感与态度目标:通过系列活动，使幼儿幼儿萌发对秋天的热爱之情。懂得动物和人类的关系，有爱护动物的意识。 2.能力与知识目标:感受散文诗的语言美和意境美，尝试合作绘画。感受风的变化，喜欢探索风的秘密，参与水果拼摆造型活动，体验自制水果拼盘的乐趣。 3.技能目标:学习测量、记录烦人方法，能够用自己的方式记录，根据叶子原有的形状组合、拼贴图案，发展剪、贴、添画的美工技能。了解秋季果品的多样性，感知秋季是收获的季节，能用多种感官感知果品特征，并能用多种方法测量和记录。参与水果拼摆造型活动，体验自制水果拼盘的乐趣，学习剥皮、削皮、切皮、去核等生活技能。 4.创造力培养目标:通过活动中的资料收集和实施过程中的深切感受，培养幼儿积极探索大自然的奥秘，萌生保护环境的意识。引导幼儿利用各种机会积极尝试，动手动脑观察了解生活中的现象和事物。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一周 （综合）美丽的秋天 （散文）秋天的雨 （科学）我们的种植园地 （歌唱）小树叶 （水粉画）秋天的树林 （体育）摘果子 （数学）剥花生 （健康）预防秋燥 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 （综合）美丽的秋天 课型 新授课R 章/单元复习课￡ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 天高云淡，秋高气爽，孩子们生活的周围环境发生了很大的变化，本活动旨在引导幼儿了解秋天的主要特征，欣赏秋天的美。 学习者分析 不能用连贯的语言将周围环境发生的改变描述出来 关于秋天孩子们只了解叶子变黄，天气变凉 学习目标确定 能用较连贯的语言清楚地表述秋天的主要的特征。 　　 会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品里。 　 大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。 4.编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。 5.通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容手法的运用，感受散文诗的语言美及意境美。　　 学习重点难点 能用较连贯的语言清楚地表述秋天的主要的特征。 　　 2.会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品里。 学习评价设计 为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际情况，我采用了以下方法： 1.多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。 2.谈话法：设置问题，引导幼儿通过思考、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。 3.欣赏法：通过形式多样的师生互动朗涌让幼儿感受散文诗的语言美。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：从歌曲入手引出秋天的话题，初步感受秋天的美丽 教师活动1 随歌曲《秋天多么美丽》入场。 师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的景物吗？ 2、谈话：秋天多么美，现在我们一起来学习有关秋天的散文诗，题目是美 丽的秋天 。小朋友们真能干，还认识字呢，那书中又藏着哪些秋天的美丽景色呢？ 学生活动1 认真思考问题：秋天有哪些美丽的景物 在第一环节，导入活动中，教师根据幼儿对秋天的生活经验，提出问题小朋友，你们知道现在是什么季节吗?那秋天是什么样的? 在这个环节中，我采用了提问法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，了解幼儿对秋天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下一环节作铺垫。 活动意图说明： 兴趣是最好的老师。活动一开始，我