人教版小学一年级数学上册《分类》第二课时教案.docVIP

　　人教版小学一年级数学上册《分类》第二课时教案 　　第二课时：练习六 　　教学内容：教科书40、41页练习六1～6 　　教学目标：1．能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。 　　2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 　　3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 　　教学重、难点：儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。 　　教具学具准备：投影片、图片、学具盒、纸带 　　教学过程： 　　一、复习回忆 　　1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗？ 　　2.揭题：今天我们要进行比赛继续来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？ 　　二、基本练习： 　　1．同类的圈起来。 　　3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔 　　说说你是怎么圈的？依据是什么？ 　　圈对的得一颗五角星。 　　2．这儿有许多交通工具，你能分分类吗？ 　　分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？ 　　3．独立完成练习六第三题。 　　反馈，为什么？ 　　对的得一颗五角星。 　　三、加深练习 　　1.想一想：怎么分？ 　　练习六第4题 　　说说为什么怎么分，依据？ 　　一束一束分、颜色分、种类分 　　小结：分类的依据不同，分得结果也不同。 　　2.练习六第5题 　　小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法 　　（大人小孩、男女、家人、爸妈孩子） 　　对得多的小组得一颗五角星。 　　3.练习六第6题 　　独立练习（可以同桌进行） 　　小组讨论（分类方法汇总） 　　全班交流（各组反馈） 　　小结（平面几何、滚动、各种形状等等） 　　4．请把教室内的物品分类。 　　蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。 　　说说你为什么怎么分？ 　　四、小结：这节课你有何收获？应如何分类？ 　　小编推荐 　　二年级数学上册《认识厘米》第二课时教案 　　教学内容： 　　课本P3，例2，练习一1、2、3。 　　教学目标： 　　1、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 　　2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 　　3、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 　　教学重点、难点： 　　初步建立1厘米的长度观念。 　　教学准备： 　　尺子、图钉、纸条等 　　教学过程： 　　一、谈话引入 　　1、上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。 　　2、介绍认识尺子。 　　为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。 　　[设计意图]：介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。 　　二、操作活动，建立表象 　　（一）、认识厘米 　　1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。 　　2、让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。 　　师：“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。” 　　学生活动，教师巡视指导。 　　交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。 　　3、教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。 　　4、请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？ 　　学生活动，同桌交流。 　　5、巩固1厘米的表象。 　　请小朋友用手势比划1厘米的长度。 　　闭上眼睛想1厘米的长度等。 　　6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。 　　（二）、用厘米量 　　1、我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体的长度。 　　请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。 　　2、学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。 　　3、交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。 　　[设计意图]：让学生在具体的操作活动中，有助于帮助学生建立1厘米的表象，亲身经历学习数学知识。 　　三、巩固深化，实践应用。 　　1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。 　　2、4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……给大家看。教师个别指导。 　　3、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。 　　[设计意图]：学生在各种实践活动中进一步巩固1厘米的长度观念，初步建立1厘米的表象。 　　四、课堂总结 　　五、随堂练习 　　一年