部编教材一年级语文下册《怎么都快乐》第二课时教案.docVIP

　　部编教材 　　年级语文下册《怎么都快乐》 　　二 　　时教案 　　二 　　时 　　、复现词语，巩固生字 　　1.示字词，多种形式练读。 　　折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐 　　讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板甩绳子 　　拔河老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会 　　2.朗读 　　文 　　小节。 　　二、读好 　　2、3小节，对比发现 　　1.指名分别读2、3小节，其他学生仔细听，并思考：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事） 　　2.学生自由读 　　2、3小节，边读边画出写“讲故事”的句子。 　　3.引导发现：两个人讲故事和三个讲故事的区别。 　　出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。 　　讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。 　　比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思。 　　4.师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。 　　5.根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说，教师随机板书。 　　三、朗读 　　4节，体会快乐 　　1.教师引读： 　　个人玩——（很好！）两个人玩——（很好！）三个人玩——（很好！）个人玩——（很好！）许多人 　　起玩——（更好！） 　　2.学生自由朗读 　　4小节，思考：好在哪儿？ 　　3.交流，采用问答式，分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。 　　4.对比读 　　1小节和 　　4小节，体会不同的快乐。 　　四、巩固字词，指导书写 　　1.指读板书上的词语，给词语分类，巩固生字。 　　2.指导书写“玩、当、音”。 　　(1)指导观察字形、结构。 　　(2)观察这两个字在田字格中的位置。 　　(3)师范写，生书空。 　　(4)生各描红 　　个，临写个两。(师注意提醒学生写字姿势。) 　　(5)反馈，评价。 　　五、板书设计 　　7.怎么都快乐 　　个人玩　折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐…… 　　两个人玩　讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板…… 　　三个人玩　讲故事跳长绳…… 　　许多人玩　老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会…… 　　编辑推荐 　　部编教材 　　年级语文下册《怎么都快乐》 　　时教案 　　怎么都快乐 　　【教学目标 　　】 　　知识与技能： 　　1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”；会写7个生字。 　　2.借助拼音，正确、流利地朗读 　　文。 　　3.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。 　　过程与方法：把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。 　　情感态度与价值观：通过学习 　　文，让学生感受 　　个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。 　　【教学重点】正确认读“会认”的字，联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。 　　【教学难点】指导书写“会写”的字，书写美观、工整。 　　【教学 　　时】2 　　时 　　【教学过程】 　　时 　　、谈话导入，引出 　　题 　　1.师生谈话,回忆 　　间活动。 　　2.根据学生描述，随机出示词语并认读。 　　游戏踢毽子跳长绳打篮球下象棋 　　3.引出 　　题：怎么都快乐 　　重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”，识记生字。 　　二、初读 　　文，识字学词 　　1.自由读 　　文。要求：边读边圈出生字， 　　出诗歌小节号，借助拼音努力读准生字字音，读通句子。 　　2.交流正音。 　　(1)交流小节 　　注情况。 　　(2)指名分小节朗读 　　文，随机正音。 　　在分节朗读 　　文中，随机正音，并请学生画出本节中写游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语。 　　节：折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐 　　二节：讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板 　　三节：讲故事甩绳子 　　四节：拔河老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会 　　3.生字归类识记。 　　(1)出示短语：跳绳打排球打篮球讲故事 　　(2)回忆形声字的特点，指导猜测“跳”这个字大概什么有关。 　　(3)同样方法猜测“排、篮、球、讲”四字，出示相对应的形旁，并带出本 　　中带有这 　　偏旁的“踢、许”等字，小结形声字的构字规律。 　　了解“篮”用竹字头的原因。 　　三、读好 　　节，积累词语 　　1.学生自由读 　　1节，读好句子的停顿。 　　2.围绕“静悄悄”想象画面，指导读好。 　　想象 　　个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会 　　个人玩时特有的安静，了解“静悄悄”的意思，感受 　　个人玩的乐趣。 　　3.同桌合作，选用不同的句式来练说： 　　个人可以（），也可以（）……这样很好！ 　　个人可以（）、（）、（）……这样很好！ 　　4.拓