《第一节练习使用显微镜》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】1.docxVIP

第一节练习使用显微镜教学设计 一、教学目标 . 说出显微镜的基本构造和作用。 . 使用显微镜观察到清晰的图像。 . 人体显微镜的重要作用，爱护显微镜。 . 关注科学与技术相互促进的关系。二、教学重点及难点 重点： . 显微镜的基本构造和作用。 . 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。难点： 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。三、教学准备 教师准备显微镜、 标本、 擦镜纸、 纱布等实验用品： 收集显微镜的相关视频、 图片等， PPT。学生课前调查显微镜的发展史：课前预习。 四、相关资源 《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》视频资源、 《【教学实验】练习使用显微 镜》视频资源、 《【知识探究】 影响物像的有关操作》 交互动画资源、 《【知识探究】 根据 放大倍数， 正确选择目镜和物镜》 交互动画资源、 《【教学图片】 显微镜实物图》 图片资源、 《【教学图片】显微镜结构和作用》图片资源。 五、教学过程 【课堂引入】 播放视频《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》，先从整体上概述《细胞是生命 活动的基本单位》一章的主要内容，提出问题：生物体是由细胞构成的，但你能说出细胞有 哪些细微的结构吗？动、 植物细胞和构成你身体的细胞都是一样的吗？细胞又是怎样生活的？ 引入本章的 学习。  《细胞是生命活动的基本单位》 （上图为素材库中 ?【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》视频截图） 我们对周围的宏观世界，如花草树木、人、动物等都非常熟悉，但大家对微观世界了解 吗？微观世界用肉眼是看不见的，我们需要借助显微镜来观察。 展示显微镜下的精美图片（包括单细胞生物和多细胞生物），让他们体会显微镜下微观 世界的美妙，引发使用显微镜的强烈兴趣， 这在课我们就来认识显微镜，学习显微镜的使用 . 【新知讲解】 （ - ）认识显微镜 课前同学们已经对显微镜的发展史做了调查，现在我们来简单了解一下显微镜的发展史。 如图是英国物理学家罗伯特，虎克 （ Robert Hooke, 1635-1703 ） 研制出能放大 140 倍 的光学显微镜（仿制品）。罗伯特 ?虎克用它来观察软木薄片，发现了细胞。 我们在中学期间一般用到是普通的光学显微镜 , 现在我们来认识一下光学显微镜的构造。展示显微镜实物或展示《【教学图片】显微镜实物图》 O 《显微货实物图》 （上图为素材库中《【教学图片】显微货实物图》） 让学生仔细观察显微镜的各个构造，引导学生说出各个部分的作用。展示《【教学图片】显微镜结构和作用》 O 显微镜结构和作用》 （上图为素材库中 【教学图片】显微镜结构和作用》） 参照《显微镜结构和作用》图片，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。 「目镜：放大物像 镜筒：连接目镜和物镜物镜：放大物像 转换器：调换物镜 粗准焦螺旋：调焦距 细准焦螺旋：调焦距（微调） 普通光学 J 镜臂：提握镜身 显微镜 I 载物台：放置玻片 遮光器：调出光线强弱 压片夹：固定玻片 通光孔：光线通过反光镜：使光线射入镜筒 镜柱：支持镜身 J 镜座：稳定镜身 （二）练习使用显微镜 光学显微镜是较为精密的观察用具，科学、规范的操作显微镜是能否观察到物像的关键。 现在我们就来练习使用显微镜。 实验：练习使用显微镜 目的要求 练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。材料用具 光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布。 在练习使用前，我们先来通过视频来了解正确使用显微镜的方法。 展示《【教学实验】练习使用显微镜》，演示使用显微镜的基本方法。 《炼习使用显微镜》 （上图为素材库中《【教学实验】域习使用显微镜》视频截图） 方法步骤 一、取镜和安放 . 将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。 C . 把显微镜放在实验台距边缘大约 7 厘米处，安装好目镜和物镜。二、对光 . 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物分要保持 2 厘米左右距离） 0 . 用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过 通光 孔、物镜、镜简到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。三、观察 . 把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通 光孔 的中心。 . 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼睛一定 要从侧面看着物镜）。 . 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清 物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 四、收放 观察完毕，先提升镜筒，然后取下玻片标本。 用纱布将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。 转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处 C 将反光镜放在直立的