七年级地理上册地球自转及其地理意义说课稿新课标人教版.pdfVIP

名师精编 优秀教案 说课稿：地球自转及其地理意义 课 题 地球自转及其地理意义 一、 说教材 1、教材内容： 《地球自转及其意义》是九年义务教育七年级教科书（人教版） 《地理》第一册 第一章第二节第一框的课文， 本节教材的内容有： 地球自转和其产生的地理现象； 与以往的教 学大纲相比， 新课程标准大大降低了难度， 并且具有很大的弹性。 我是这样来理解新课程标准 的：第一：地球自转的周期、方向等知识看作学生已初步具备的知识，因为学生在小学已经学 过了；第二：不要学生系统理解地球运动的地理意义，只要了解“地理现象” ；第三：不是要 求学生被动的接受，而是要求学生能用事实说明。 2 、编排意图和前后联系 这节内容是继第 1 节 “地球和地球仪” 之后编排的， 此时学生已经学习了地球的 形状、大小等知识，现在，对地球自转进行学习，为下一节学习地球公转打下了基础，也为将 来进一步学习地理知识打下了基础。 教材根据学生年龄特点把课文分为地球自转和地球公转分别进述。 应该指出的是 地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的，分开来讲是为了教学上的方便。 本节内容较简单， 为了使学生能获得感性知识， 教材安排了演示地球自转的小实 验和一段阅读材料 “是地转还是天转？” 引出了人类研究地球运动的历史， 让学生理解了一个 简单的现象是靠人类不断探索、研究得到的，使学生提高了对科学知识的重视性。 3 、教学目标： 知识和技能： （1）使学生掌握地球自转的含义、方向和周期。 （2 ）理解地球上的昼夜交替现象，能用地球仪科学地解释昼夜更替现象。 （3 ）在教学过程中培养和提高学生的读图能力，锻炼其分析问题和解决问题的 能力，培养理论联系实际的能力，使之能把教学活动中学到的知识和实际相联。 过程与方法： 本节学生的学习过程是建立地球体的空间概念的过程，是探索和发现自然规律， 对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。 所以本节主要采用组织学生 活动的方法，使学生会用地球仪和光源演示地球的自转。 情感态度与价值观： 通过本节学习使学生初步了解地球是不断运动着的， 地球上许多地理现象都同地 球的运动有关， 从而对学生进行唯物主义和无神论的教育， 培养学生热爱科学和勇于探索的精 神。 4 、教学重、难点： 教学重点： 限于初一学生的空间想象能力 ,学生对地球自转及其产生的地理现象理解较为困 难 ,所以把地球自转和其产生的地理现象作为本节重点 .采用播放地球自转视频的方法使学生直 观地观察 . 教学难点： 由昼夜更替而产生不同地方的时间差异。 这是地球自转的另一个事实。 但是学生 名师精编 优秀教案 受活动范围的限制， 对不同地方时间差异较为困难， 为解决这一问题， 采用学生自己动手做演 示的方法 ,以便于学生系统的理解 . 二、说教法 1、对于本课的基础知识，以学生的自学为主。