2022年初中数学精品《成比例线段》导学案.docxVIP

3.1.2 成比例线段 【学习目标】 1.使学生了解线段的比和成比例线段的概念，通过实例使学生了解“黄金分割〞. 2.能通过计算，判定四条线段是否成比例.【预习导学】 预习教材P64—P66的内容，完成以下问题. 1.比例的根本性质：； 2. 比例根本性质的相关结论. 【探究展示】 如图，在方格纸上〔设小方格边长为单位1〕△ABC 和△A’B’C’AB，BC，AC，A’B’，B’C’，A’C’ 的长度，并计算AB与A’B’，BC与B’C’，AC 与A’C’ 的长度的比值. 〔方法与过程：首先学生动手量出所要求线段的长度，再求出其比值，进行比照比拟〕 方法总结：通过操作，计算比拟，得出： 一般地，如果选用同一长度单位量得两条线段AB，A’B’ 的长度分别为m，n ，那么把它们的长度的比叫作这两条线段AB与A’B’ 的比，记作 如果 的比值为k，那么上述式子也可写成 (2)在上图中，对于△ABC 和△A’B’C’ 有 在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么这四条线段叫作成比例线段，简称为比例线段. 例如，四条线段a，b，c，d ，假设，那么a，b，c，d是，线段d叫做a.b.c. 如果作为比例内项的是两条相同的线段，即〔或a:b=b:c〕，那么线