（word版）浙教版数学八年级上《一次函数的图象》精品教案.docVIP

一次函数的图象 教学目标 1、了解一次函数图象的意义； 2、会画一次函数的图象； 3、会求一次函数图象与坐标轴的交点。 教学重点 一次函数的图象 教学难点 验证一次函数图象的完备性和纯粹性 设计亮点 教学过程 备 注 一、引入 已知函数y=2x，取一些的值，求对应的函数值。 把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象. 比如在代数表达式y=2x中，自变量x=1时，对应的因变量y=2,则我们可在直角坐标系内或描出表示(1，2)的点，再给x的另一个值，对应又一个y,又可知直角坐标系内描出一个点，所有这些点组成的图形叫该函数y=2x的图象.由此看来，函数图象是满足函数表达式的所有点的集合. 探索一次函数的图象 活动一：画一次函数y=2x的图象. 根据图象的定义，需要先找点.所以要先列表，找满足条件的点，再描点，连线. 解：列表 x … －2 －1 0 1 2 … y=2x … －4 －2 0 2 4 … 描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点. 连线：把这些点依次连接起来，得到y=2x的图象如下，它是一条直线. y x 0 根据作图的经历总结作一次函数的图象的一般步骤。 （①列表；②描点；③连线.） 活动二：画一次函数y=2x