初中地理_经纬网判读教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

经纬线判读教学设计 一．复习内容的分析 ? 本节教学内容抽象复杂，虽容易识记经线和纬线的概念及特性，但经线纬线变化较多，学生易混淆经纬线的相对位置及方向的变化，尤其学生平时缺少强化训练，没有形成系统、科学阅图技巧，特别是与生活实际离的较远，不能有效合理地解释一些地理现象。通过复习，弥补学生在阅图、析图等方面的缺欠，提高解决实际问题的能力。 ? 二.?学生学习情况分析 ? 经过一段时间学习，学生能准确读出有标注的经纬度位置，而经常错误判读没有明确标注的经纬网，甚至不能准确书写经纬度位置。在阅图中，没有形成科学的判读方法，乃至不能准确判读由经纬线变化而引起的相对位置及方向的变化，灵活性差。 ? 三．教学设计思想 ? 本课是以习题为引导主线，通过典型试题讲解及有效的变式和拓展，让学生有层次的掌握经纬网等有关知识，使差一些的同学学会判读经纬网地图，熟练掌握东西半球的划分、东西经的判断，正确书写经纬度位置，方向的判定；素质高的的学生能准领会经纬线的特性，灵活运用技能技巧解决实际问题，进一步拓展知识间的横向联系，提高识图析图能力，从而体现新课程的综合探究、开放创新的特点。 ? 四．教学目标 ? 1.知识与技能： ? ⑴、借助某个具体情境，考查某点所在经纬线的性质。 ⑵、结合新闻时事，判断某地的经纬度位置。 ⑶、考查某地的经纬度范围，如半球位置、低中高纬、所处的五带。 ⑷、在经纬网地图上判断方向