初中音乐_《西风的话》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析： 七年级的学生己掌握一定的音乐知识，所以在教学过程中,一直在引导学生通过感受来体验旋律走向和力度,以及音乐要素对不同音乐情绪的表现作用。七年级学生理解能力较强，接受能力也较强，学习态度积极，在歌曲教学过程中，对于一些重难点的解决相对容易些，并能积极主动地运用科学演唱方式来演唱，做到声情并茂，因此，在教唱过程中，强调演唱技巧，并一步步引导学生感受歌曲意境与感受歌曲所表达的情感及音乐要素对音乐情感表现的重要性。 效果分析: 通过评测练习的反馈，学生课堂中问题的回答，学生的演唱情况，可以看出本节课较好的完成了学习任务，达成了教学目标。整节课学生参与度高，聆听的比较认真，并且在聆听中能够积极思考、体验、积极回答问题。高音和一字多音的歌唱是本课的难点，这首歌音域较宽，学生的演唱方法和技巧还达不到自己的理想状态，还要在歌唱实践中指导学生学习气息的控制，在不同声区保持声音位置的统一。整节课学生能够积极参与，乐于接受，能正确的比较有感情的演唱歌曲。 教材分析: 《西风的话》是人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》中的一首合唱歌曲。《西风的话》是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未