第七章--学前儿童空间与时间PPT课件.ppt

第七章 学前儿童空间与时间 概念的发展与教育;;学习导航;1、概念 几何图形是指点、线、面以及它们的集合。几何形体是对客观物体形状的抽象和概括，具有普遍性和典型性。;常见图形;3、学前期几何形体的认识;儿童对形状的认识是从生活经验、从具体而熟悉的物体开始的。 儿童是从一般的笼统认识到对各形体的细节认识，在拓扑概念基础上探索再认识各种欧氏图形，从先区分曲线与直线图形，再区分曲线图形和直线图形。 儿童认识平面图形的顺序 圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形 儿童认识立体图形的顺序 球体→正方体→长方体→圆柱体;（一）、平面图形;（二）、立体图形;立体图形;;1、概念等分就是把一个整体分成几个相等的部分。;2、学前期学习的等分 （1）二等分：即把一个几何体分成相等的二份。 （2）四等分：即把一个几何体分成相等的四份。;;等分的数学;;;;;二 、有关空间量的基本知识;;;;（1）从小数量的排序——大数量的排序 首先让幼儿找出最大（长）的和最小（短）的，然后再分别找出其他的，通过与最大（长）的或最小（短）的比较，最后确定序列顺序。 （2）从按次序规则排序——按特定规则排序 在量的比较教学中，幼儿已经积累了一定的对物体大小、长短、粗细、高矮等量的特征区分的相关经验，因此按次序规则排序的教学会相对容易些。 （3）从参照排序——独立排序 教师可