一年级语文下册《柳树醒了》教案9.docVIP

　　昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。 　　二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。 　　三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名5个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。 　　四、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。 　　五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌。 　　⑴出示有柳树的春景图。 　　⑵提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读。） 　　⑶小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？ 　　⑷创设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生上台表演。 　　⑸语言训练： 　　春雨帮助柳树———，柳树变得———，柳树对春雨说：——————。” 　　春风帮助柳树———，柳树变得———，柳树对春风说：——————。” 　　春燕和小柳树———，柳树———，柳树边飞边说：“——————。” 　　⑹朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！ 　　⑺演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 　　⑻在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。 　　六、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。 　　七、巩固练习 　　1.开火车读生字。 　　2.用熟字来记忆。 　　3.猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主） 　　（1）身上脏了怎么办——洗“澡”。 　　（2）大雨落在田地上——“雷”。 　　（3）自行车轮胎缺少气——“软”。 　　4.认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。 　　八、指导写字。 　　1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。 　　（1）言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。 　　（2）“春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留出空来。 　　小编推荐 　　《柳树醒了》是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 　　教学目标 　　1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 　　3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 　　教学重点 　　识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 　　课时安排 　　2课时 　　课前准备 　　多媒体课件，生字卡片。 　　第一课时 　　一、激趣，引入新课 　　1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。 　　2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。 　　二、初读，掌握字词 　　1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。 　　2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 　　3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。 　　4．你用什么好办法记住它们? 　　(1)偏旁识字：枝，梳，梢 　　形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔) 　　多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水) 　　熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软) 　　(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。 　　(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) 　　(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。) 　　打雷雷雨树枝树梢 　　软和梳洗玩耍苏醒 　　三、细读，理解课文 　　学第一节 　　(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。 　　(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢? 　　(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么? 　　(4)比赛读，感受词语描绘的景象。 　　学第二节 　　(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了? 　　(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了? 　　(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。 　　(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。 　　四、背诵，感悟文意 　　(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背 　　五、拓展，巩固练习 　　1．出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。 　　说()()()话()()() 　　朋()()()友()()() 　　春()()()高()()() 　　2．说话训练 　　用上“———”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上) 　　3．画一画，春天万物复苏的景象。 　　六、观察，正确书写 　　1．学生观察“说、话”两