苏教版一年级上册《练习二》数学教案.docVIP

　　苏教版一年级上册《练习二》数学教案 　　第五单元 认识10以内的数 　　第10课时 练习二 　　教学内容： 　　课本第28-29页。 　　教学目标： 　　1、进一步加深对10以内数的含义、数的前后顺序，几和第几以及数的大小比较等的认识，能灵活运用所学知识解决相应的实际问题。 　　2、进一步培养学生的观察能力、判断能力和初步的数感。 　　3、感受数学与生活的密切联系，逐步培养学生的数字意识。 　　教学重难点： 　　在复杂情境中综合运用知识解决实际问题。 　　课前准备： 　　数学卡片、课件。 　　教学过程： 　　一、知识梳理 　　请学生拿出学具袋中的0～10数学卡片，回忆一下这几天来所学的知识，学习小组为单位讨论。 　　教师加以一定的引导，请学生从数的含义、数的顺序、数的大小，基数与序数等角度思考。 　　二、实践拓展 　　1、练习二的第1题。 　　师引导：只要我们仔细观察，留心我们的生活，我们总能找到数的影子，看，我们教室里就有很多数呢？这儿有1面国旗，那儿有4扇窗户……你还能用学过的数说一句话吗？ 　　2、练习二的第2题。 　　师引导：知悉观察题目左侧的图形，你能得到什么信息呢？ 　　根据题目要求填空，自己独立完成，然后和同学交流。 　　3、练习二的第3题。 　　教师先请出10个小朋友站在讲台前，然后让其中的几个小朋友戴上帽子，问：一共有几个小朋友？从左边第几个、第几个、第几个朋友戴帽子？从右起第几个、第几个、第几个是女生？ 　　教师读题学生独立完成第3题。 　　4、练习二的第4题。 　　师引导：校园里摆了许多漂亮的花，你能给大家介绍介绍吗？ 　　学生可能介绍一共有几盆，第几盆开了几朵花……如果没有提及的，教师可通过提问作出补充。 　　教师读题，学生独立完成第4题，教师在学生完成的基础上再交流。 　　5、数学游戏--我想你猜 　　游戏方法：甲先在心里想一个10以内的数，由乙猜，猜完后，甲告诉乙“你猜的数比我想的数大（小）”，乙调整答案，直至猜出。 　　练习二的第5题 　　看谁做得又对又快。 　　6、教师可出一些图形的比较，来拓展学生对数的大小比较认识。 　　（1）填“”“ 　　△△△（）△△△△△ 　　○○○○（）○○ 　　○○○○（）○○○ 　　（2）括号里可画几个圆？试试看。 　　（）○○○○○○ 　　（） 　　（3）引导学生完成练习一第8题。 　　7、练习二思考题。 　　学生自己动手，想一想绳子连在一起打结的规律，然后解决问题。 　　三、课堂小结 　　通过本课的学习，你们有什么收获？ 　　教学反思： 　　向学生渗透数的含义、数的顺序、数的大小，基数与序数等等思想时，教师只是引导学生进行观察、操作、比较等实践活动，使学生对这些内容有一定的感性认识，通过操作、探索给学生创造条件，提供充分的时间，放手让学生去观察，去操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，并在实践中理解知识。继续采取小组合作的学习方式，让学生在小组中交流、学习，使得人人都参与到教学的过程中来。 　　编辑推荐 　　苏教版一年级上册《练习五》数学教案 　　第八单元 10以内的加法和减法 　　第4课时 练习五 　　教学内容： 　　课本第50--51页。 　　教学目标： 　　1、通过练习，让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解，能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。 　　2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。 　　3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。 　　教学重点： 　　加深对5以内数的加法和减法的理解。 　　教学难点： 　　正确熟练地计算5以内数的加法和减法。 　　课前准备： 　　课件、口算卡片，教材配套光盘。 　　教学过程： 　　一、知识再现： 　　复习5以内数的加法和减法。 　　口算卡片练习：教师随机出示卡片，学生读题后报出答案。 　　5+0=4-1=3+2=5-4=3-0=3-1= 　　2+2=1+2=3-2=0+3=4+1=5-2= 　　相机提问：你是怎么想的？ 　　二、基本练习 　　1、练习五第1题。 　　课件依次出示第1题的四幅图，引导学生观察，说说每幅图的意思。每题要说清楚从图中知道了什么，可以求什么。 　　图1：师：左边这幅图上画的是什么？你会列式吗？让学生独立把书上的算式填写完整。 　　请学生汇报交流，说说每道算式表示的意思，再说说是怎样算出来的。（4表示什么？1表示什么？5是怎样得出来的？） 　　图2：右图小鸟们在干什么？你能自己列式吗？ 　　图3、4减法同上 　　2、练习五第2题。 　　导入： 小鸡妈妈带着它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能帮每只小鸡找到它的家吗？ 　　（1）课件出示第2题图，引导学生弄懂题目的意思。提问：怎样可以知道小鸡的家在哪里呢？你打算先怎样做？ 　　让学