一年级语文《大海睡了》教学设计.docVIP

　　《大海睡了》教学设计 　　一、教学目标： 　　1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。 　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 　　二、教学过程： 　　（一）唤起回忆，激情导入 　　1、今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么？（大海） 　　板贴：大海 　　2、蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！ 　　3、（点击播放白天大海课件）让我们一起向大海问好…… 　　5、哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。 　　板贴：睡了。 　　6、指名读课题：大海睡了（声音轻缓，柔和） 　　（二）自读课文，初步感知 　　1、大海睡觉的时候会是什么样的呢？（课件显示夜晚静溢的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲） 　　2、喜欢吗？轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。（学生自读课文） 　　3、指名读，相机正音。 　　（三）美读课文，进入意境 　　1、读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什么呢？（指名答） 　　A出示第一句 　　（1）天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？（不闹、不笑） 　　（2）引读：风儿——浪儿——深夜里，大海—— 　　（3）调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。（好朋友练读） 　　（4）谁勇敢地来读一读？（指名读） 　　②大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海 　　③你读得真好，大海睡得真香啊！） 　　B出示第二句 　　（1）深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊！谁来读？（指名读） 　　（2）大海的哪个动作最吸引你？（抱着，背着） 　　（3）你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？ 　　（4）他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？ 　　出示句式：她抱着……背着…… 　　（5）大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧！（表演睡熟了的大海） 　　声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！ 　　你把“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。（齐读） 　　2、白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。（配乐轻声齐读课文） 　　3、这首小诗美吗？请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读？（自由练读） 　　4、让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为送给大海妈妈的礼物（配乐齐读） 　　（四）拓宽延伸，积累语言 　　1、读得真美，大海妈妈谢谢你们的礼物，它也托我给大家带来了礼物，赶快选自己的礼物吧！拿到后看看礼物后面的小秘密？（分发礼物，朗读礼物后的秘密） 　　2、小朋友，你拿到的是什么礼物呢？它告诉了你什么秘密呢？（指名答） 　　B祝贺你，又学会了一首关于大海的小诗。） 　　（五）教学生字：月背 　　结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧！（齐：大海妈妈再见！） 　　嘘！大海妈妈睡得正香呢？我们可别吵醒她！ 　　延伸阅读 　　教学目标 　　◎知识和能力： 　　1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。 　　2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个二会生字。理解生字组成的词语。 　　◎情感、态度、价值观：利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔。 　　教学准备 　　◎教师：(白天、夜晚的大海)多媒体课件、生字卡片、挂图 　　教学过程 　　一、创设情景，导入课文。 　　1、简介大海。 　　师：你们见过大海吗?能说一说你见过的大海是怎样的吗?(学生交流发言)。 　　2、师：听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。(出示大海的画面，请学生观察画面) 　　3、你看到了什么、听到了什么?(波涛滚滚、上下翻滚、一浪接着一浪、波浪滔天、排山倒海、呼啸而来呼啸而去)(对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢!那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声!) 　　4、小朋友们说得真好。大海想送给你们一些好听的词语。想