人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教材分析.docVIP

　　人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教材分析 　　一、教材解读 　　《蟋蟀的住宅》是法布尔写的一篇观察笔记，属于科学小品文。科学小品的文体特点是短小精悍、生动活泼、文情并茂，大量采用了拟人手法，寓科学知识于趣味之中，想象非常丰富，语言十分风趣。这也是与前一课《爬山虎的脚》所不同之处。 　　另外这一组单元学习重点之一是认真体会作者怎样观察的方法，从课文的字里行间，我们发现作者在记录“住宅特点”的时候是按照方位顺序来写，描写得比较详尽，而在记录“建筑住宅”按时间顺序，描写相对概括。在字里行间我们能感受到作者是通过认真仔细、长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。 　　二、学习目标 　　1.会读“宅、蔽”等7个生字，会写“蔽、搜、抛”等生字，联系上下文理解“随遇而安”等词的意思； 　　2.通过小标题概括，把握说明要点； 　　3.通过概括梳理，比较阅读，学习不同的观察和写作方法。 　　三、设计预设 　　（一）引入拟人 　　1.学习题目之拟人写法； 　　2.明确文体（观察笔记，科普说明文）。 　　（二）把握主要内容 　　1.生字词：隐蔽慎重搜索隧道随遇而安 　　2.围绕“蟋蟀的住宅”，作者主要记录了哪些方面的内容？ 　　学生小标题概括：选择住宅、住宅特点、建筑住宅 　　（三）学习活动一：学习“住宅特点”和“选址”部分 　　1.出示第5-6自然段，找出作者主要写了住宅场所，学生概括理清，填在学习单“观察场所”一栏中，发现点明是按“方位”顺序来观察的； 　　2.学生概括住宅各场所的特点，相机完成学习单“场所特点”部分（先共同完成，后自主概括，最后交流）； 　　3.找找写的有趣的地方，删去有趣的文字进行比较； 　　4.在交流中发现作者拟人的手法、用词的准确和观察的仔细，完成学习单； 　　5.过渡：这么一处避风遮雨的好去处，蟋蟀是怎么得来的呢？衔接学习“选址”部分，重点抓拟人写法。 　　（四）学习活动二：比较学习“建筑特点”与“住宅特点” 　　1.小组合作对比阅读，比较“建筑特点”与“住宅特点”的写法异同点； 　　2.交流，要求学生能以具体的例子来说明。 　　相同点是两部分都运用拟人手法，写得比较细腻，用词准确，经过长期和细致观察；不同之处是分别是按方位、时间顺序来写的。 　　（五）互文阅读 　　1.与《昆虫记》片段观察笔记的比较阅读，侧重引领学生交流“拟人写法”和“观察细致”： 　　在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。在关闭的窗户里，泥水匠蜂在软沙石的墙上建筑土巢。我在窗户的木框上一不小心留下的小孔，被它们利用来做门户。在百叶窗的边线上，少数几只迷了路的泥水匠蜂建筑起了蜂巢。午饭时候一到，这些黄蜂就翩然来访，它们的目的，当然是想看看我的葡萄成熟了没有。这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们，它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。 　　2.提升到法布尔对昆虫的喜爱，随机简介作者及作品，链接学习“资料袋”。 　　精选阅读 　　学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了蟋蟀的住宅同步练习题，欢迎大家参考阅读! 　　一、字词起跑线。 　　1.根据下面的拼音写词语。 　　sùidàocūcāowājuézhùzhǐzhòuyǔpásǎo 　　()()()()()() 　　2.写出下面词语的反义词。 　　平坦—干燥—简单—清洁—简朴— 　　3.写出下面词语的近义词。 　　隐蔽—搜索—慎重—安静—宽敞— 　　4.选词填空。 　　结果成果后果 　　⑴这件事已经产生了不良的()。 　　⑵人们对蟋蟀的劳动()感到惊奇。 　　二、句子加油站。 　　1.我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗? 　　⑴“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句?你能再写一个吗? 　　⑵“它有特别好的工具吗?没有。”这是一个什么句? 　　小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇蟋蟀的住宅同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。 　　人教版四年级语文上册课文辅导资料：蟋蟀的住宅 　　一词语解释 　　1随遇而安：是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 　　2慎重：意思是谨慎，认真。 　　3骤雨：意思是下得又大又急的雨。 　　二句子理解 　　1蟋蟀的住宅 　　住宅指的是住所，一般用来指人住的地方。这里把蟋蟀的巢穴称为“蟋蟀的住宅”，是拟人的写法。 　　2蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 　　随遇而安：是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对以一般昆虫来说，只要能找到一个藏身之地就满足了，而蟋蟀