人教版一年级数学上册《在括号内填数》教案.docVIP

　　人教版一年级数学上册《在括号内填数》教案 　　第九课时：“在括号内填数” 　　教学内容：一年级教材P70，练习十 　　教学目标： 　　分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法 　　创造性智力：能用多种方法来解题 　　实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题 　　教学过程： 　　一、创设情境，诱发参与： 　　1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？ 　　3、教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10 　　二、自主探究，体验合作： 　　1、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？ 　　2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。 　　3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。 　　（2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。 　　（3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。 　　4、交流后，课件中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。 　　三、巩固练习、拓展思维 　　1、课件展示，冲冲带着礼物来到大河边，河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。 　　2、小游戏：找朋友。交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡片。出示如：7+（）=10这样的算式，教师执7问，我的朋友在那里，执3的同学就举3说，我的朋友在这里。反复联系。 　　3、教师：刚才一直是老师出题，小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，交换解答，最后展示出的题和答案，全班交流评价。 　　4、开放题：课件演示：小猴子过了桥，他的朋友就在里面，城堡上各有三把大锁，如：（）+（）=9，六把大锁上各有一些数字，你能帮它选好钥匙吗？ 　　四、课后练习：练习十，第1---3题。 　　五、课后小记：整节课课有故事情节贯穿，而且学生之前对数的组成基础比较扎实，教学效果较好，但学生比较激动，组织纪律还需加强。 　　延伸阅读 　　一年级数学上册《数与计算》教案 　　左下角板块数与计算 　　教学内容： 　　20以内数的认识及加减法整理复习。 　　教学目标： 　　1、进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。 　　2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。 　　3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。 　　教学过程： 　　一、复习数 　　1、出示雪山乐园情境图,提问：如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？ 　　2、师：在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让我们数一数吧？ 　　让学生谈谈自己是怎样数的（可以按顺序一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数，还有其他方法。） 　　3、师：你还想数什么？自己一边数，一边作记录。想一想：怎样数能做到：既不漏数，也不重复数？ 　　4、师：我们今天来了11个同学滑雪。关于11，你都了解哪些知识？先让学生独立思考，然后小组内交流。 　　全班汇报交流：（学生可能联想到以下内容，如果学生有没有想到的内容，教师可以适当引导） 　　数的顺序：11的前面是10，后面是12。 　　数的组成：11是由1个十和1个一组成。 　　数位：11的十位是1，个位是1。 　　数的大小：11比10大，比12小。 　　计数器：在计数器上表示11。 　　5、在玩滑雪的小朋友中，有一个小朋友说，“我第一。”这里的第一与滑雪的有11个同学有什么不同？ 　　6、综合练习第1-3题。 　　第1题，，教师出示1-20的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小比较等方面的巩固活动。 　　第2题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。“涂一涂”，再让学生观察8个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流自己的想法。 　　第3题是一道找规律的开放性练习题。练习时，可让学生先观察两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完。还可让学生按自己想得规律换颜色圈一圈，并相互交流，培养学生的创造性。 　　二、复习20以内的加减法。 　　1、师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用加