高一地理必修二知识点：人口合理容量.docVIP

　　高一地理必修二知识点：人口合理容量 　　第二节人口合理容量 　　1世界人口的“J”形曲线增长被称之为人口的指数增长。 　　2自然资源（必须是在一定时间范围内存在于自然界中可直接利用的资源）是人类生产生活资料的主要来源。3自然资源的分类： 　　一（1）矿产资源：它是重要的自然资源，是人类进行现代化生产和提高生活水平的物质基础。 　　（2）水资源：淡水储量只占世界总水量的2.535左右，而可利用的淡水储量只占淡水储量的0.03%左右。 　　（3）土地资源：1人均土地拥有量大幅下降，使土地承受着越来越大的压力2人类对土地的不合理利用，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。我国土地的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 　　（4）森林资源（有调节气候，涵养水源，保持水土，净化空气，防风固沙的作用）：森林的大面积毁坏导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。 　　二无限性资源（一定时间内超越技术水平以上的）和有限性资源 　　有限性资源又包括不可再生资源和可再生资源（即可再生但需要一定的时间）若过度开发，可再生资源有可能变为不可再生资源。 　　（注：科技开发水平决定开发资源的数量文化消费水平决定消耗资源的数量）4人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。 　　5人口合理容量则是指在有效和持续地利用资源，环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。(即最佳人口数量) 　　注：重点阅读P14页，区分人口容量，人口合理容量及环境承载力的含义，了解三者的联系即人口容量的三个特点（临界性，相对性和警戒性）6人口容量（最高人口数量）的影响因素：（1）与自然资源储量（首要因素）成正比 　　（2）与科学技术水平成正比（3）与地区开放程度成正比（4）与人类的文化生活消费水平成反比 　　7分析地区人口容量需要考虑的因素： 　　（1）气候的两要素气温影响农作物的热量，降水影响其水分（2）地形（3）经济，科技水平和开放程度（一般不提及文化消费水平）我国西部地区人口容量低的原因：（1）气候干旱，水源缺乏且多高原山地地形，耕底面积小（2）深居内陆，对外开放程度低（3）经济和科技水平低，人口受教育水平低，对人口容量有明显的制约作用 　　我国东部地区人口容量高的原因：(1)自然条件优越，农业资源状况良好（2）科技水平高，经济发达，人口受教育水平高（3）地区开放程度高我国南部地区人口容量高的原因：（1）气候适宜，热量降雨多，农作物成熟快（2）经济科技水平高 　　延伸阅读 　　高一地理《人口的合理容量》教案分析 　　■教学目标 　　1．理解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，明确三者的关系和区别。 　　2．理解环境人口容量的影响因素；理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。 　　3．了解我国环境人口容量的估算和前景，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。 　　4．理解消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施。 　　1．通过比较找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在联系，明确三者之间的区别和联系。 　　2．从环境人口容量的影响因素入手，引入一些代表性国家和地区，讨论环境人口容量概念的含义，并由此推断出环境人口容量的不确定性和相对确定性。 　　3．通过读图分析对比，了解世界和我国的环境人口容量如何估计，并学会读图。 　　4．紧紧围绕人口合理容量这一核心内容，从目前存在的严重的人口、资源、环境问题入手，认识保持人口合理容量的紧迫性和解决措施。 　　1．培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方法。 　　2．树立人口可持续发展观念，进一步加深对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识。 　　■教学重点 　　1．环境人口容量和人口合理容量的影响因素。 　　2．环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。 　　3．由保持人口合理容量的紧迫性和解决措施，结合我国人口、资源、环境现状认识我国人口政策的合理性。 　　■教学难点 　　1．环境人口容量的制约因素。 　　2．如何正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。 　　■教具准备 　　利用网络技术手段，收集整理与环境承载力、环境人口容量和人口合理容量相关的图文声像资料，加工成教学插件，用作有关内容分析时的补充论证材料。 　　■课时安排 　　1课时 　　■教学过程 　　[导入新课] 　　教师：公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，一直到1650年之前，世界人口的增长都十分缓慢。然而自1650年后…… 　　（图片展示：世界1650年以来人口增长柱状图） 　　学生：观察、判读图片。 　　教师：大家看到了什么现象出现？ 　　学生：世