人教版三年级语文下册《亡羊补牢》知识点复习.docVIP

　　人教版三年级语文下册《亡羊补牢》知识点复习 　　【字词学习】 　　字：叼(diāo)、劝(quàn) 　　词：羊圈(juàn)、窟(kū)窿(long) 　　【重点句子】 　　1.从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 　　2.第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 　　3.他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 　　【主要内容】 　　有个牧羊人，羊圈破了，夜里，狼叼走了羊，街坊劝他把羊圈修一修，他不听，结果，第二天又丢了羊，牧羊人很后悔，接受了街坊的劝告，修好了羊圈，就不再丢羊的事情。 　　【练习题】 　　一、拼一拼,写一写。 　　kūlongquàngàoyángjuàn 　　()()() 　　二、读一读，在正确的读音后面画“√”。 　　zé()jié()juàn() 　　则街圈 　　zái()jiá()zhuàn() 　　【参考答案】 　　一、拼一拼,写一写。 　　kūlongquàngàoyángjuàn 　　(窟窿)(劝告)(羊圈) 　　二、读一读，在正确的读音后面画“√”。 　　zé(√)jie(√)juàn(√) 　　则街圈 　　zái()jiá()zhuàn() 　　延伸阅读 　　人教版三年级语文下册《亡羊补牢》备课教案 　　9、寓言两则 　　亡羊补牢 　　教学思路： 　　这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读。 　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 　　教学重难点： 　　重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 　　难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 　　课前准备： 　　学生搜集寓言故事。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，揭示课题 　　1、导入，揭题： 　　1、谈话，出示图片 　　今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么？ 　　（寓言故事：守株待兔揠苗助长） 　　他告诉我们什么道理？（指名说） 　　对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。 　　2、这节课我们再来学习寓言故事，看老师写课题（板书）“寓”，上面一个宝盖头，再写一个“曰”，第十画是“丨”，齐读课题。寓言两则。解题（就是两个寓言故事），这“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。 　　3、学法指导：同学们，还记得二年级时，你们是怎样学习寓言的吗？ 　　其实学习寓言故事首先要把故事读懂，然后读懂故事中所包含的深刻道理，最后会联系生活用一用。（一一出示学习要点） 　　出示： 　　1、读懂故事2、明白道理3、联系生活用一用 　　好！这节课我们就按这方法来学习第一则寓言故事。（板书：亡羊补牢）（指名读，齐读。） 　　二、读懂故事： 　　那么，下面请同学们打开课文P34页，按老师屏幕上的要求把故事读懂 　　出示读书要求：读懂故事：（A读准字音、读通课文；B读懂题目的意思；C会说课文讲了一件是什么事） 　　1、生自由练读 　　2、反馈交流： 　　A指名分节读课文。随机重点正音：养圈（juàn）窟窿（后鼻音，轻声）叼 　　B解题：通过我们刚才的读书，谁已经读懂题目亡羊补牢的意思了？亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指什么？（羊圈）。（指名说） 　　C那么课文讲了一件什么事呢？（引导学生说好主要内容） 　　3、理清层次： 　　如果老师把课文分成“养羊人丢羊和养羊人明白道理”这两大部分，（板书：丢羊明理） 　　那么，你觉得课文的第几小节到第几小节是养羊人丢羊，哪里到哪里是养羊人明白道理呢？ 　　（板书：1-4小节；第五小节） 　　4、默读，思考课文1-4小节，想一想养羊人共丢了几只羊？每次丢羊的原因是什么？请同学们从文中找出相关的句子来。 　　5、交流：（丢了两次羊。板书：两次） 　　A、学习第一次丢羊： 　　那么，第一次丢羊的原因是什么？谁能把课文中的句子找出来？ 　　出示句子： 　　原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 　　学习“窟窿”就是——（洞）。（书写指导：第十一笔是横） 　　小结，从这儿我们知道，养羊人第一次丢羊的原因是——板书：窟窿 　　那么第