人教版三年级上册《整理和复习（1）》数学教案.docVIP

　　人教版三年级上册《整理和复习（1）》数学教案 　　第2单元 万以内的加法和减法（一） 　　第5课时 整理和复习 　　【教学目标】 　　1、通过梳理知识点 以及具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。 　　2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。 　　3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。 　　【教学重难点】 　　重 点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。 　　难 点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。 　　【教学步骤】 　　一、复习导入 　　1、两位数加、减两位数的口算方法。 　　（1）提问：怎么口算两位数加两位数？ 　　小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。 　　（2）提问：怎么口算两位数减两位数？ 　　小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。 　　2、几百几十加、减几百几十的笔算。 　　提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？ 　　小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。 　　3、它们之间有什么联系？ 　　（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。 　　（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满10进1，退1当10。 　　…… 　　（给学生自由发言，只要合理都给予肯定） 　　二、基本练习 　　1、口算。 　　52+35=86-34=47+33=36+20= 　　23+69=62-18=70-26=65-15= 　　学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。 　　提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？ 　　2、计算。 　　650+340=370+480=390+250=520+300= 　　840-560=750-540=440-150=600-240= 　　分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。 　　3、估算。 　　（1）出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。思考：如何列式计算？ 　　（2）学生交流后板书：632-441. 　　（3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？ 　　（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。 　　算法一：632大约是600，441大约是400，600-400=200，大约多200个座位。 　　算法二：把632看成620，441看成440，620-440=180，大约多180个座位。 　　…… 　　估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。 　　三、巩固练习 　　1、完成“练习四”的第1题。 　　两人一组，轮流出题计算，比一比，看谁算得又快又准，互相之间评一评。 　　2、完成“练习四”的第2题。 　　比较每一题的大小。此题不能直接进行比较，需先进行加、减法的计算，得出结果后才能把左右两边进行比较。 　　3、完成“练习四”的第3题。 　　仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行估算。并想一想，提出其他的数学问题并解答。 　　四、课堂小结 　　本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？ 　　学生发言，教师点评，解疑答惑。 　　精选阅读 　　人教版三年级上册《吨的认识（1）》数学教案 　　第3单元 测 量 　　第5课时 吨的认识（1） 　　【教学目标】 　　1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。 　　2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 　　3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。 　　【教学重难点】 　　重 点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 　　难 点：建立质量单位“吨”的概念。 　　【教学步骤】 　　一、创设情境，导入新课 　　1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位--千克，你们为什么不用“克”作单位？ 　　2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。） 　　师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位