人教版一年级上册《比多少》数学教案.docVIP

　　人教版一年级上册《比多少》数学教案 　　第二课时：比多少 　　教学内容：P17－P18；练习二 5、6、7 　　教学目标： 　　1、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 “” ， “=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。 　　2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。 　　3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。 　　教具、学具准备： 　　椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片10组（每组四个人）、学生的全家福照片（没有的可自己画一张） 　　课时：1课时 　　教学过程： 　　一、复习： 　　1、说一说：指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。 　　2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的？ 　　3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。 　　二、过渡： 　　小朋友们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小朋友还写得很好看！ 　　三、新授： 　　（一）比多少： 　　1、动一动：小朋友们以学习小组为单位，动手贴一贴，把三角形纸片贴在圆形纸片上，把纸片都贴完。（教师有意给的圆形纸片和三角形纸片数量不同） 　　2、说一说：小组汇报情况，说说通过动手贴纸片，你发现了什么？或在这过程中有什么想法？ 　　3、比一比：引导学生自己发现，如圆形纸片（5个）比三角形多（4个），所以5大4小，（今天我们就来比较数的大小） 板书：比大小） 　　4、看图，和同桌或小组里说说图上画的是什么？ 想想他们在说些什么呢？从图直接看出数字， 说说哪种水果多，哪种最少。 教师伺机板书 　　4、认一认：同时让学生认识比较数字的三种符号。 让学生自己说说如果是你，你会用什么来表示他们的关系，说一说 　　5、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？ 比一比（教师可适当板书） 　　6、做一做：p18 第1题 让学生先观察图，在说一说，最后再填写。 　　（二）课中休息，玩游戏： 　　玩抢凳子的游戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。 凳子少，人多，所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。 　　（三）小结： 　　今天这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？ 　　（四）练习： 　　1、课本P17 让学生自己动手填写。 　　2、P19第7题 教师指导完成 　　板书： 　　教学反思： 　　扩展阅读 　　一年级数学下册《比多少》导学案板书设计 　　人教版一年级下册数学第四单元导学案 　　学校班级一年级上课时间 　　主备人参备人审核人 　　科目数学课题比多少课时6-9 　　学习 　　目标1．我会在具体情境中比较100以内数的大小。 　　2．我知道用多一些多得多少一些少得多描述两个数的大小关系。 　　重难点能在具体的情境中用准确的语言描述100以内数之间的大小关系。 　　课前 　　预习比较一下班上男生跟女生的人数，可以用多一些多得多少一些少得多中的哪些形容。 　　课型新授课教学准备课件 　　导学流程 　　导学步骤复备栏 　　1、导 　　复习导入：1、比50大的数有（），比30小的数有（）。 　　2、按从小到大的顺序排列下面各数。 　　78905445939 　　____________ 　　2、学 　　1、3个玻璃瓶中，红球有（）个，蓝球有（）个，黄球有（）个。 　　2、黄球最（），比红球和蓝球都少，但少的数量（）。 　　1、红球比蓝球（），那蓝球就比红球（）。 　　3、展 　　1、小组内先交流自学内容。 　　1、小组间互相交流。 　　4、讲 　　今天我们学习了在具体的情境中比多少。当两个数相差较少时，我们就可以用多一些少一些来描述；当两个数相差较大时，我们就要用多得多少得多来描述。 　　5、练第43页做一做 　　课堂小结说一说这节课学会了哪些新知识？ 　　板书设计： 　　比多少 　　多一些多得多少一些少得多 　　教学目标： 　　1．初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。 　　2．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。 　　3．在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力；培养学生互相合作的精神和用数学的意识。 　　目标分析： 　　本节课主要研究“比多少”。教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义。为学习认数、计算和量的知识作准备。学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了一定的比较思想；但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮助学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，