苏教版三年级上册《图形与几何知识复习》数学教案.docVIP

　　苏教版三年级上册《图形与几何知识复习》数学教案 　　第3课时 图形与几何知识复习 　　教学内容： 　　教材第98-102页的内容。 　　教学目标： 　　1、使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加深对平移、旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理由。 　　2、使学生体会整理、归纳知识的方法和过程，加深理解知识间的联系，发展归纳、概括的能力，进一步发展空间观念；再联系概念进行比较、分析、判断、说明的活动中，培养简单的演绎推理能力，提高运用数学知识解决问题的能力。 　　3、使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识和方法的过程中增强掌握数学知识的信心。 　　教学重点： 　　长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋转和轴对称图形的特点。 　　教学过程： 　　一、回顾导入 　　1、回顾内容。 　　关于平面图形和物体运动平移、旋转和轴对称图形的学过哪些内容？ 　　2、引入复习。 　　这学期，我们学习了长方形、正方形特征和周长计算，还有平移、旋转和轴对称图形的知识，这些都是图形和集合知识，今天就复习这些知识。（板书课题） 　　二、复习长方形、正方形和周长 　　1、整理图形特征。 　　指出：通过整理，大家都知道了长方形和正方形都是四边形，它们的4个角都是直角；长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而且4条边都相等。 　　2、整理周长概念并计算。 　　指出：周长是指围成平面图形一周边线的长。（板书） 　　3、求下列长方形和正方形的周长。 　　要求学生口头列式，并启发用不同的方法计算，教师板书。 　　口算下列各题，说说是怎样想的。 　　（1）一块正方形的手帕周长是80厘米，它的边长是（ ）。 　　（2）一个长方形的宽是4厘米，长是宽的2倍，这个长方形的长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。 　　三、复习平移、旋转和轴对称 　　1、引导回顾。 　　板书：平移---沿着直线运动 　　旋转---绕着一点转动 　　轴对称--对折后能完全重合的图形 　　做期末复习第17、18题。 　　交流： 　　第17题哪些是平移，哪些是旋转？ 　　第18 题，判断是不是轴对称图形的依据是什么？ 　　四、拓展提高。 　　交流思考。 　　能摆出多少种不同的长方形？ 　　交流： 　　你找到了哪些摆法？ 　　两条路长度相等吗？ 　　提问：从这道题中受到哪些启发？（像这样“阶梯式”图形的周长，等于长、宽相应的长方形的周长。） 　　解答下列问题。 　　出示：一张长方形的纸，长8厘米，宽5厘米。剪去一个最大的正方形，剩下的长方形的周长是多少？ 　　交流：你是怎么想的，怎么算的？ 　　五、复习总结。 　　提问：通过今天的复习，你进一步了解了哪些知识？还有哪些新的收获？ 　　板书设计： 　　15. 1+2+2=5(厘米)　1+2+3+2=8(厘米)　1+1+1+1+1+1=6(厘米) 　　16.(20+8)×2=56(米) 　　教学反思： 　　应特别重视图形之间的比较和沟通，平面图形的面积公式、立体图形的体积公式推导都呈现出极强的系统性，充分理解内在的关系便能取得事半功倍的教学效果。通过对平移、旋转、轴对称、放大和缩小各自特点的比较说明，使学生深刻理解知识的本质。 　　在对各部分知识进行整理和复习的过程中，教师应把发展学生的能力作为指导方向，结合图形与几何知识的特点，对学生的动手实践能力、数形结合解决问题的能力、综合运用知识的能力、多种方法解题的能力培养都在课堂教学的各个环节重点体现出来。教材内容分三部分呈现，可以看作三条主线，其后又延伸出更多的知识点，这种表现在“图形的认识与测量”部分最为突出。教师可充分利用知识特点，以“树形图”或“表格”的形式直观呈现，促进学生自主建构并最终形成知识网络。 　　扩展阅读 　　苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案 　　第3课时 复习空间与图形 　　教学内容： 　　课本第96－97页期末复习的第10－15题。 　　教学目标： 　　1、使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力 　　2、让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。 　　3、使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。 　　教学重点： 　　学会估测物体的长度。 　　教学难点： 　　培养学生的空间观念和空间想象能力。 　　教学准备： 　　课件、尺子。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？ 　　二、空间与图形的复习 　　1、量长度的复习 　　在日常生活中长度单位有什么用