一年级语文下册《小松鼠找花生果》学案苏教版.docVIP

　　一年级语文下册《小松鼠找花生果》学案苏教版 　　今天我们来深入学习课文，读题目26、小松鼠找花生果 　　词语复习 　　小朋友课题读得真好，那老师相信这些词语小朋友一定能读好。（出示词语）小朋友自己读读看。 　　绿油油黄灿灿 　　高兴奇怪 　　睁大眼睛自言自语 　　小朋友词语读得也很准，相信小朋友今天也一定会学好课文的。三、新授 　　1、那就让我们一起和小松鼠去树林里找花生吧。走，我们出发了！ 　　树林到了，谁来告诉老师?小松鼠看到了怎样美丽的景象呢？“绿油油的叶子”出示。 　　在你的脑中怎么样的叶子才能称为“绿油油”的叶子？（绿得发亮），那你能读好这个词语吗？（指名读） 　　出示：黄灿灿的小花。这花不光是黄，而且黄得非常耀眼，谁能像刚才的样子读好这词语。 　　想想看，春天到了，田野里还有什么是“绿油油的”，还有什么花儿是“黄灿灿的”？ 　　出示填空。说一说。 　　你还知道哪些和“绿油油”“黄灿灿”一样形式的词语吗？ 　　指名学生说后出示词语。 　　是啊，当到了冬天，西北风呼呼地刮了起来，外面天寒地冻，什么事物也找不到。可是小松鼠躲在自己的树洞里，吃着摘下来的花生果，咬一口，香香脆脆的，味道美极了，小松鼠想那是多么幸福的事情啊。想到那好吃的花生，老师都要流口水了。大家说小松鼠当时心里怎么样？（很高兴）点出。 　　谁愿意做这只高兴的小松鼠？（指名读） 　　你那么大声都被别人听去了。他可是在脑子里想，轻轻的。（指名读） 　　这只小松鼠表情都是笑眯眯的，别人听了也快流口水了。（再指名读，齐读） 　　3、看到那么美丽的花生，又可以吃到那么美味的花生果，小松鼠当然要去找花生果了，他是怎么找的呢？ 　　请小朋友读读下面的话。（出示句子） 　　你找到了吗？（每天）你真聪明。给“每天”换个词语（天天） 　　小松鼠昨天干什么去了，今天呢，明天呢，以后的日子呢？这就是“每天”。 　　小松鼠“每天”都（点出）在做同一件事，说明他的心情怎样啊？（着急） 　　谁来把它着急的心情读出来呢？（指名读） 　　如果花生结果了，他就可以-----------，还可以--------------，更可以---------------。 　　所以小松鼠天天盼望着呢。（谁能做一做这只天天盼望的小松鼠）指名读、齐读。 　　可是小松鼠找到花生果了吗？（图片欣赏）可是，直到金色的小花都---，也没看见---花生。 　　这时小松鼠的心情怎样？（失望难过----）那你能把你的感受读出来吗？（指名读、齐读） 　　出示：可是如果加上可是，看看是否更能读出小松鼠的心情呢？（指名读、齐读） 　　我从你的朗读中听出了“失望”的感受，“难过”的感受，-----那你能把小松鼠两种不同的感情读好吗？（练读、指名读、齐读） 　　4、小松鼠没看见一个花生果，这时候他的心里会怎样想啊？（出示奇怪） 　　他脸上什么表情告诉我们他觉得很奇怪呢？（睁大眼睛）这是表情，我们一边做表情，一边读好这个词语。 　　小松鼠实在太奇怪了，所以他一个人在那里自己对自己说话，用课文里一个词语就是——（自言自语）。 　　让我们带上表情，自言自语读给自己听听。（练读、指名读、齐读） 　　那么谁来做这只自言自语的小松鼠读一读这句话呢？（练读、指名读、齐读） 　　小松鼠自言自语的话被蚯蚓听到了，蚯蚓给他答案，我们来看看蚯蚓是怎么说的？（指名读）让我们也来把答案告诉小松鼠吧！ 　　出示对话，同桌练习。 　　5、为什么直到金色的小花都落光了，也没看到一个花生果？ 　　原来花生果不是长在，而是长在。 　　（板书：长在地里） 　　认识花生的生长过程。 　　瞧，这就是花生的全貌。花生的叶子是---，小花是---，叶子和花长在---。花生果长在---。 　　你还知道哪些植物的果实是长在土里的吗? 　　出示图片介绍认识。 　　三、学习生字。 　　出示所有生字读一读。 　　教学“直言”两个生字。 　　学生描红。 　　扩展阅读 　　第一课时 　　一.看图导入 　　1.出示松鼠图问这是什么？你们知道它生活在哪里？ 　　出示花生图问这是什么？它长在哪里？ 　　2.今天，我们来学（生齐读课题） 　　3.质疑课题读完课题，你想知道什么？ 　　二.听录音，大致了解课文内容 　　三.初读课文 　　1.现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍（生按要求读文） 　　检查课文是否读通顺（生开火车读） 　　2.把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。 　　四.检查自读 　　1.投影出示生字生开火车读，领读，指名读齐读。 　　2.出示去拼音的词语指名读，齐读。 　　3.课文有几小节指名分节读评议。 　　五.作业 　　第二课时 　　一.复习 　　1.今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文。 　　2.小松鼠为什么找花生果，