人教版一年级数学上册《8和9的认识》教案.docVIP

　　人教版一年级数学上册《8和9的认识》教案 　　第四课时：8和9的认识 　　教学内容：教科书53—55页。 　　教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。 　　2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。? 　　3.使学生掌握8和9的组成。 　　教学难点：学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。 　　教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。? 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、教学新课： 　　1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数国中的人和物，得出它们的数量是8和9。今天我们就来认识数字8、9。 　　2、记8和9的字形。 　　让学生展开想象，说说8和9的字型像什么？ 　　3、数8和9。 　　（1）数出指定数量的物体 　　（2）数出8根或9根小棒，并创造图案 　　（3）从树叶图、红花图等图片中圈出指定的数，并说说自己是如何数的 　　（4）找找在教室里数量是8或9的物体 　　4、数的顺序 　　（1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。 　　（2）让学生操作学具，明确7的后面是8，8的后面是9。 　　（3）用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是几？（7） 　　5、9以内数的大小比较 　　（1）教师直接出示点子图等，让学生填符号（也可用手势表示） 　　（2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。 　　6、分清8和第8，9和第9 　　（1）让学生在书上填写，然后集体校对。 　　（2）游戏法：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求，找同学起第8个是谁？等等 　　（3）操作学具，听老师的要求摆学具： 　　如：摆9朵花，其中左起第8朵是蓝的，其余为黄的。 　　7、8和9的书写。 　　教师范写一学生评价一学生试写。独立写，教师巡视，展示优秀作业。 　　8、8和9的组成。 　　（1）8的组成。请你拿出8根小棒，把它们分成两堆。把你们的分法记录下来。谁来汇报一下。 　　（2）9的组成。 　　出示9你能想到什么呢？ 　　18 　　二.巩固练习：练习八的1—5题。 　　三、学习小结： 　　四、课后小记： 　　精选阅读 　　一年级数学上册《认识半时》教案分析 　　认识半时 　　教学内容：教科书P93内容，练习十六4、5两题 　　教学目标：1、能准确、熟练的认出半时，包括认电子表。 　　2、进一步巩固时刻的两种记录方法。 　　3、体验生活与数学的联系。 　　教学重点：能准确、熟练的认出半时 　　教学难点：时间的读法。 　　教具准备：一个实物钟，一个钟面模型。 　　学具准备：每人一个实物钟。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　1、我们已经认识了钟面，也学会了认时间，你能介绍一下，你早上起床的时间吗？ 　　2、袁老师平时起床比较早，不过双休日，就要睡得晚一些，（出示7时半的钟面）你知道我昨天是什么时候起床的吗？ 　　3、这是我们以前学过的整时吗？今天，我们要继续来认识时间。 　　二、教学新课： 　　1、学会认半时及书写方法。 　　（1）你是怎么知道这是7点半的呢？（时针在7和8之间，分针在6这里）谁听明白了？ 　　（2）说给你的同桌听一听。谁来说？ 　　（3）这个7点半，比较规范的读法应该是怎样的呢？（同时板书书写方法。7时半） 　　（4）除了这种书写方法，还可以怎么写呢？（7：30） 　　2、出示2时半的钟面模型。 　　（1）知道时什么时候吗？你是怎么看出来的？为什么不是3时半呢？ 　　（2）请你用两种方法记录下来。 　　（3）反馈书写方法。 　　3、看来大家都已经会认半时了，那么这个时间你能认吗？（出示一个刻度不全的表，认9时半。） 　　4、练习认时间及书写。P93做一做。 　　（1）你能看懂这位小朋友上学的时间吗，请你用两种方法记录下来。 　　反馈，表扬书写。 　　（2）这四个时间有什么共同的地方？为什么你认半时能认得那么快呢？ 　　（3）小结：对分针指着6，就表示半时。这时时针在两个数的中间。 　　5、机动：P95第4题。 　　三、小结： 　　1、师小结所学内容。 　　2、游戏：拨钟。 　　师说一个时间，学生拨时间。 　　同桌合作拨钟。 　　人教版一年级数学上册《11～20各数的认识和加减》教案 　　11～20各数的认识和加减 　　（共3课时） 　　第一课时：11～20各数的认识 　　教学内容：教科书第84～85页，练习十四1、2两题 　　教学目标：使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 　　教学重、难点：知道11～20各数的组成 　　教具、学具准备：直尺，20根小棒 　　课时安排：1课时 　　教