人教版小学一年级数学上册《8和9的认识》教案.docVIP

　　人教版小学一年级数学上册《8和9的认识》教案 　　8和9的认识 　　教学内容：教科书53—55页。 　　教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。 　　2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。? 　　3.使学生掌握8和9的组成。 　　教学难点：学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。 　　教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。? 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、教学新课： 　　1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数国中的人和物，得出它们的数量是8和9。今天我们就来认识数字8、9。 　　2、记8和9的字形。 　　让学生展开想象，说说8和9的字型像什么？ 　　3、数8和9。 　　（1）数出指定数量的物体 　　（2）数出8根或9根小棒，并创造图案 　　（3）从树叶图、红花图等图片中圈出指定的数，并说说自己是如何数的 　　（4）找找在教室里数量是8或9的物体 　　4、数的顺序 　　（1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。 　　（2）让学生操作学具，明确7的后面是8，8的后面是9。 　　（3）用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是几？（7） 　　5、9以内数的大小比较 　　（1）教师直接出示点子图等，让学生填符号（也可用手势表示） 　　（2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。 　　6、分清8和第8，9和第9 　　（1）让学生在书上填写，然后集体校对。 　　（2）游戏法：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求，找同学起第8个是谁？等等 　　（3）操作学具，听老师的要求摆学具： 　　如：摆9朵花，其中左起第8朵是蓝的，其余为黄的。 　　7、8和9的书写。 　　教师范写一学生评价一学生试写。独立写，教师巡视，展示优秀作业。 　　8、8和9的组成。 　　（1）8的组成。请你拿出8根小棒，把它们分成两堆。把你们的分法记录下来。谁来汇报一下。 　　（2）9的组成。 　　出示9你能想到什么呢？ 　　18 　　二.巩固练习：练习八的1—5题。 　　三、学习小结： 　　四、课后小记： 　　编辑推荐 　　一年级数学上册《8和9的组成》学案 　　【教学目的】 　　1．使学生掌握8、9的组成 　　2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。 　　3．培养学生合作学习解决问题的能力。 　　【教学重难点】 　　掌握8和9的组成 　　【教具学具】 　　1、五角星若干个2、圆片若干3、卡片若干 　　【教学设计】 　　一、创设情境，引入新课 　　这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成。 　　二、实践操作，探究新知 　　1、教师把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。 　　2、让学生2人一组用学具玩“猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。 　　3、引导整理得出8的组成， 　　（重点强调：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引导发现规律、帮助记忆。 　　4、拍手游戏 　　师生合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。 　　5、9的组成。 　　让学生拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？ 　　学生汇报，教师板书 　　6、游戏---找朋友 　　⑴能组成8的两个数用线连起来。 　　2134 　　5647 　　⑵能组成9的两个数用线连起来。 　　4167 　　2583 　　三、运用新知，反馈练习 　　1．读一读： 　　学生互相读8、9的组成 　　2．做游戏： 　　打手势—老师伸出5根手指，学生伸出的手指个数要和老师的组成9. 　　同桌互相做打手势游戏。 　　四、课堂小结 　　通过这节课的学习，你知道了什么？ 　　人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案 　　第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时） 　　第一课时：6和7的认识 　　教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 　　教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 　　2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。? 　　3.使学生掌握6和7的组成。? 　　教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 　　教学难点：学生会正确书写数字6。 　　教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图