高二地理教案：《旅游活动与地理环境的协调发展》教学设计.docVIP

　　旅游活动与地理环境的协调发展 　　【教学目标】： 　　知识目标 　　1、了解旅游活动中存在的水污染、空气污染、固体废弃物污染等环境污染问题，以及对动植物资源，文物古迹、背景环境等方面的破坏和对正常社会秩序的冲击。 　　2、了解旅游活动的规模要与环境承载量相适应 　　能力目标 　　1、综合分析：旅游活动产生的条件及其对环境的影响； 　　2、运用大量的文字材料，提高学生阅读理解、分析、归纳能力。 　　德育目标 　　使学生树立爱护旅游资源的道德风尚，培养严格执行保护环境各项法规的意识。 　　【教学重点】： 　　1、旅游活动中的环境问题 　　2、旅游资源开发条件评价 　　3、旅游资源的保护 　　【教学难点】： 　　旅游资源开发条件综合评价 　　【教学方法】 　　比较法、阅读法、个案综合分析法 　　【教学手段】 　　有关旅游活动中的环境问题的图文资料、庐山和黄山简图（自绘） 　　【教学过程】 　　导入新课：我们常说旅游工业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。真是如此吗？ 　　讲授新课： 　　一、旅游活动中的环境问题 　　思考：“P94图4.25和图4.26漫画”。旅游活动中常出现哪些环境问题？ 　　环境问题产生原因后果 　　环境污染旅游活动产生各种废弃物，如废气、污水、垃圾等危害当地居民，也危害旅游者本身 　　对动植物资源的破坏旅游地居民为从事旅游商业活动，不适当地使用当地动植物资源，如捕猎动物、乱砍滥伐造成生态结构失调，以致环境功能减退 　　对背景环境的破坏修建道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施及旅游者的参观旅游、生活娱乐等活动对背景环境造成影响 　　对文物古迹的破坏旅游者的践踏、触摸、拍照、呼吸和汗水的作用以及少数旅游者的乱刻乱画对风景和文物古迹产生了直接破坏 　　对正常社会秩序的冲击大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务冲击当地正常社会秩序，如占据当地居民的生活这里，分享当地公共设施等。 　　过渡：要实现旅游活动与地理环境的协调发展，就应对旅游资源的开发条件进行评价。 　　本文关键字： 高二地理 高二地理复习指导 高二地理知识点 　　二、旅游资源开发条件评价 　　1、游览价值 　　（1）资源的质量 　　旅游资源的旅游价值首先体现在资源的质量，即是否具备比较高的审美价值或者历史文化价值。只有那些“人无我有，人有我优”的高质量的旅游资源，才会对游人产生强烈的诱惑力。 　　说明：第一旅游资源都有自己的非凡性，同时也与其它个体有类似的共性。有些类型的资源是在独特的自然环境下或者在长期的文化发展中形成的，它们的非凡性突出而共性小，这类旅游资源的价值大。 　　（2）资源的集群状况 　　有些资源虽有一定的质量，但如果在一定地区范围内只是孤独的景点，无法与其它景点共同构成景观群，这样的资源游览价值也不大。 　　说明：属于不同类型的资源在同一地区出现，有助于延长游客在该地区的游玩时间，使该地区对远处游客的吸引力增强。 　　（3）景观的地域组合状况 　　有些资源尽管有较高的美学或者历史文化价值，但在同一区域有特征相似而更具价值的资源，其游览价值便会大大下降。 　　例如：云南乃古石林景色优美，但附近名气更大的路南石林，它就很难吸引游客。如果乃古林出现在其它省区，可能会吸引游人。 　　思考：北京雍和宫具有很高的历史价值，但为什么却游客稀少？（雍和宫历史文化价值虽然较高，但因北京有故宫、八达岭长城、颐和园等更吸引的旅游资源，所以相对来说，雍和宫和旅游价值有所下降。） 　　2、市场距离 　　（1）旅游消费市场 　　（2）经济距离 　　思考：分析下面的资料，谈谈你从中得到的启示。 　　1983年杭州市出租汽车公司对外地来杭的6125名游客进行抽样调查，结果表明，这些游客分别来自全国28个省市自治区，其中来自上海的有2424人，占被调查人数的40％；来自江苏省的有2264人，占总数的37％；来自本省其他地区的有631人，占10％；以上三者之和共占外地来杭游客人数的87％。其余25个省市自治区所有游客总数也不过占全部人数13％。 　　（通过资料分析，可以得出以下结论：第一，到杭州旅游的人主要来自距离较近的上海、江苏和本省其他地区，这说明旅游资源的最优吸引半径是有限的；第二，来自上海和江苏的游客占大多数，而来自本省其他地区的游客仅占少部分，这说明发达地区是旅游的主要消费市场。） 　　3、交通位置及通达性 　　例如：安徽天柱山兼有雄、奇、灵、秀等美感特征，具有很高的审美价值，但由于交通闭塞，游人稀少。 　　4、地区接待能力 　　5、旅游环境的承载量 　　（1）旅游环境承载量的概念 　　旅游的环境承载量是指在一定时间条件下，一定空间范围内的旅游活动容纳能力。 　　环境承载量可以从容人量去度量。容人量指在满足游人游览的心理要求的