一年级语文上10.升国旗教学设计.docVIP

　　10.升国旗 　　课题升国旗课型新授课 　　设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。 　　学前准备1.教学课件。（教师） 　　2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 　　课时安排2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　学习目标1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　学习重点会认、会写生字。 　　学前准备1.教学课件。（教师） 　　2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 　　教学环节导案学案达标检测 　　一、联系生活实际，导入新课。 　　（用时：6分钟）1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？ 　　2.你了解国旗的哪些知识？ 　　3.导入新课，板书课题。1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌…… 　　2.交流课前收集的资料。 　　3.学生齐读课题。1.给下列汉字注音。 　　升旗 　　歌起 　　么美 　　丽中 　　立红 　　国 　　2.比一比，再组词。 　　二、自主学习生字。（用时：15分钟）1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 　　2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。 　　3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。 　　4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。 　　5.巩固识字（课件展示生字）。 　　（1）自由认读后，同桌相互抽考； 　　（2）开火车认读。 　　（3）小组竞赛读。 　　（4）全班齐读。1.边读边圈画生字。 　　2.独立识字、组词。 　　3.同桌交流识字方法。 　　4.全班交流识字。 　　5.多种方法巩固识字。 　　三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 　　2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。 　　3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。 　　4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。 　　1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。 　　2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。 　　3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。 　　4.反复诵读。3.词语接龙。 　　中——— 　　立——— 　　五——— 　　四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）1.谈谈本节课你有哪些收获？ 　　2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。1.谈收获。 　　2.流利、有感情地朗读课文。 　　教学反思本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 　　第二课时 　　学习目标1.会写“中、五、立、正”4个生字。 　　2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。 　　学习重点会正确书写生字。 　　学前准备教学课件。（教师） 　　教学环节导案学案达标检测 　　一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。 　　2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。1.认读生字。 　　2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。4.用“我们”和“国旗”各说一句话。 　　我…… 　　国旗…… 　　二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。 　　2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。 　　教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。 　　3.指导有感情地朗读课文。 　　4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 　　5.反复朗读，直至能背诵。1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。 　　2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。 　　3.有感情地朗读课文。 　　4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时…… 　　5.背诵课文，加深理解。5.读课文填空。 　　（1）中国的国旗是（）。 　　（2）升国旗时，我