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精品教育 精品教育 - 可编辑 - - 可编辑 - 精品教育 精品教育 - 可编辑 - - 可编辑 - 一年级数学上册知识点总结（新人教版） 第一单元 准备课 1、 1、 数数：数数时，按一定的顺序数，从 1开始，数到最后一个 物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个 数 例1、数一数，写一写、画一画  2、 比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两 种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体 对应后，其中一种物体有剩余，有 剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 例： 比多（ 比 多（ 熊猫和金鱼（ ） 画一画。 1.画△，比。多1个。 2.画^,比。少3个。 在少的后面画 第二单元 位置 精品教育 精品教育 - 可编辑 - - 可编辑 - 精品教育 精品教育 - 可编辑 - - 可编辑 - 认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低 处的物体。 认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时， 要找准参照物，选择的参照物 不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右 边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 （1）一共有（ ）种水果。 （2）从左数，磁缸第（）；从右数，匕笏%第（） （3） 前面有（ ）种水果，后面有（ ）种水果。 第三单元 1-5 的认识和加减法 一、 1--5 的认识 1— 5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来 表示。 1— 5各数的数序 从前往后数： 1、 2、 3、 4、 5. 从后往前数： 5、 4、 3、 2、 1. 1— 5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、 工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“ = ”表示，即 3=3 ，读作 3 等于 3。前面的数大 于后面的数，用“”表示，即 32,读作3大于2。前面的数小于后面的数， 用表示，即34,读作3小于4。 2、填或时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从 1 开始点数，数到几， 它的顺序就是“第几” 。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数（ 1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几 和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 9 6 8 10 八 八/八 匚］5等合口 口口 口犯金 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成 等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法 来计算。 9—4= 3 + 4= 3+ 6= 5-3= 5+ 5= 10- 6= 2+1 = 7— 4= 8+ 2= 7— 2= 9-7= 3+7= 8—3= 3+2= 10- 9= 7+2+1 = 9一 0 一 4= 5+3— 2= 8 — 4+5= 七、0 0 的意义： 0表示一个物体也没有，也表示起点。 0 的读法： 0 读作：零 0 的写法：写 0 时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且 要写圆滑，不能有棱角。 0 的加、减法：任何数与 0 相加都得这个数，任何数与 0 相减都得这个数， 相同的两个数相减等于 0. 如： 0+8=8 9-0=9 4-4=0 第四单元 认识图形 1、长方体的特征：长长方方的，有 6 个平平的面，面有大有小。 如图： 2、正方体的特征：四四方方的，有 6 个平平的面，面的大小一样。 如图： 3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能 滚动。立在桌子上不能滚动。 如图： 4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚 动。 5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好 的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的， 要从多个角度去观察。用小 圆柱可以拼成更大的圆柱。 第五单元 6-10的认识和加减法 一、6—10的认识：