小猴子下山1优秀教案.docxVIP

《小猴子下山》第一课时教学设计 简阳市石桥 吴建军 一、教学目标 〔一〕会认本课12个生字，并从中领悟识记字音字形的方法； 〔二〕正确朗读课文，初步感知课文内容，了解小猴子的下山路线。 二、教学重点 学会本课12个生字。 三、教学难点： 整体感知课文内容，了解小猴子的下山路线。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 〔一〕引入新课： 1、出示图片，谈话：今天有位客人要来，他就是——〔小猴子〕。请跟他打招呼。 2、揭示课题：今天要学的就是——齐读课题，板书课题。 3、小猴子下山会走哪些地方、干些什么呢？下面走进课文去了解吧！ 〔二〕初读课文，学习会认字和重点词 １、生自由朗读课文，借助拼音把生字多读几遍，再标出自然段。 2、检查反应自学情况。 〔1〕认读带拼音的生字，先小老师教读。 (2 )开火车读去掉拼音的生字。 〔3〕交流字音识记方法：先画出会认字中的翘舌音、前后鼻韵母，再自读、教读、齐读。 　〔4〕交流字形识记方法。出示生字，说说自己是怎么记住它们的形的。〔提醒常用方法〕 〔5〕男女生比赛朗读词语。先请男生读带拼音的词语，再请女生读去掉拼音的。 三、再读课文，了解猴子下山路线 １、说一说：本文共有几个自然段？ 2、指名分自然段读课文，注意听他们有没有读错的地方，及时指出和纠正，并思考：小猴子下山经过了哪些地方？用“-——〞画出。 3、谁能说说小猴子经过了哪些地方？〔板书：玉米地 桃树下 瓜地〕 那么他看到了什么呢？长得怎么样？〔板书：玉米又大又多 桃子又大又红 西瓜又大又圆〕 4、他往回走时还看见了什么？〔板书：往回走 小兔蹦蹦跳跳〕 四、总结 小猴子一路走来，遇到了各种惹人喜爱的东西，但最后结果是怎样的呢？他得到这些了吗？要想知道这些问题的答案，请在下一节语文课上仔细阅读和探寻。 五、布置作业： 1、朗读课文，再试着把这个故事讲给家长听。 2、制作生字卡，与同学互相考一考。 板书： 13、小猴子下山 玉米地 　　 桃树下 　　 瓜 地 往回走