初中数学_随机事件教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

视频引入，激发兴趣 由薛定谔的猫思想理论实验引出猫的生死——不确定性 生活实例，明确目标 由过马路遇红灯，乘坐高铁准时到站，明天会不会下雨，下雨出现彩虹 实验探究，动手操作 活动1：抽签 五名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，盒中有五个形状、大小相同的纸团，每个纸团里面分别写着表示出场顺序的数字 1，2，3，4，5．把纸团充分搅拌后，小军先抽，他任意（随机）从盒中抽取一个纸团．请思考下列问题： （1）抽到的数字有几种可能的结果？ （2）抽到的数字小于 6 吗？ （3）抽到的数字会是 0 吗？ （4）抽到的数字会是 1 吗？ 追问：还能提出其他问题吗？（碰撞学生思维） 小组合作、归纳概念 活动2：掷骰子 掷一枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数. 掷一次骰子，则骰子向上的一面：记录向上的点数 合作要求： 1、每组投掷6次 2、保证骰子不能落地上（骰子离桌面10cm左右） 3、组长观察并记录正面朝上的点数 4、完成操作后思考并讨论完成问题清单 小组代表汇报结果，引导问题归类，总结概念 在一定条件下，有些事件必然会发生，这样的事件称为必然事件. 有些事件必然不会发生，这样的事件称为不可能事件. 在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件称为随机事件. 设计情景，学以致用 类比前两个活动自己设计一个情景活动，并提出事件包含： 必然事件、不可能事件、随