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《zh ch sh r》教学设计 教学目标： 1、学会4 个声母zhchshr 和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能够准确拼读音节，会读拼音词。 3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 教学目标：学会 4 个声母 zhchshr 和整体认读音节 zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。 教学重难点： 1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、 shi、 ri, 读准音，认清形。 2.正确拼读zh、ch、sh、 r和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体。 3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。 教学过程： 一、复习检查 1、看图片识字母：zcs 指名说说zcs 叫什么音。 2、引读顺口溜： z 像数字2。小刺猬ccc。蚕儿吐丝sss。 3、看图片识字母：zi ci si 指名说说这3 个音节叫什么音节。 二、教学声母zh ch sh r 和整体认读音节zhi ch ish ri 1、教学声母zh ch sh r。 （1）教学声母zh。 　①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？ 　②告诉学生：“织”的声母就是zh。 　③听老师读zh，讲解发音方法。 　④学生练习发zh。 　⑤比较zh 和z 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh 和z。 　⑥指名说说怎样记住zh。 　⑦引导自编顺口溜：z 加椅子zh zh zh，织毛衣zh zh zh。 （2）教学声母ch。 　①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？ 　②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。 　③教师发ch 音，学生讨论发音要领。 　④学生练习发ch 音。 　⑤比较zh 和ch 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh 和ch。 　⑥学生讨论：用哪句话记住ch？（吃苹果 chchch，c 加椅子chchch。） （3）教学声母sh。 　①出示s，指名读，再在s 后加上h。 　②请小朋友想想zhch 的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。 　③sh 像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。 　④你能用一句话帮助记忆sh 吗？（狮子在椅子后shshsh，s 加椅子shshsh。） 　（4）教学声母r。　①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日） ②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。 ③我们来学习r 的发音。 ④教师范读，学生模仿。 ⑤指名说r 像什么。（树枝长杈r r r，一棵小芽rrr） ⑥告诉学生：zh ch sh r 都是翘舌音。 2、教学音节zhi chi shi ri。 （1）教音。 ①zh ch sh r 和zcs 一样，它们也有一个特殊的朋友。 ②出示：zhi chi shi ri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zh ch sh r 站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。 ③领读，小组读，集体读。 （2）练习四声。 出示：zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐchì shī shí shǐ shì rì ①自由练读四声，同桌互相检查。 ②指名读。（任意抽读） ③选音组词。 四、巩固练习 　　1、放气球游戏复习：zh ch sh r zhi chi shi ri 　　2、送信件游戏复习：zh ch sh r zhi 3、听读跟唱儿歌?zh ch sh r?