8.2认识条形统计图（一格表示多个单位）（教案）-2021-2022学年数学四年级上册.docVIP

8.2认识条形统计图（一格表示多个单位） 一、教学目标 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2.使学生认识一格表示多个单位的条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3.培养学生细心观察的良好品质及对统计的兴趣。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 四、教学难点 能发现信息并进行简单的数据分析。 五、教学过程 （一）导入新课 你能提出什么数学问题？ （二）讲授新课 师：全年级的校服尺码情况是怎样呢？ 小组谈论：怎样给解决这个问题？ 生：要解决这个问题，需要对“全年级校服的尺码情况”进行统计。 师：你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？ 小组内讨论交流，制定规划 课件展示： 统计活动规划 收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情况统计表。 整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况做出判断。 （三）重难点精讲 1、收集数据，将数据填到表格里 _____班校服尺码情